基于課題“大班3D打印筆課程的設計與實踐研究”前測問卷調查
親愛的老師，您好！感謝您百忙之中參加此次問卷調查！此問卷將對您所在幼兒園大班的3D打印筆活動開展情況以及和您對3D打印筆活動的認識和態(tài)度進行調查，所得數(shù)據(jù)將用于課題研究，請根據(jù)您的實際情況和看法進行填寫。謝謝您的支持！
1. 您是否了解3D打印筆技術？
A 一知半解
B 不了解
非常了解
2. 您是否使用過3D打印筆？
A 是
B 否
3. 您認為在課程教學中引入3D打印筆是否有助于提升大班幼兒的創(chuàng)造力？
A 是
B 否
C 不確定
4. 您所在的班級是否已經(jīng)在課程活動中使用3D打印筆？
A 是
B 否
5. 您認為3D打印筆在大班課程教學中的應用是否能夠激發(fā)幼兒對科學和技術的興趣？
A 是
B 否
C 不確定
6. 您覺得3D打印筆的使用是否增加了大班幼兒對課程開展的興趣？
A 是
B 否
C 不確定
7. 您是否接受過專門培訓以有效使用3D打印筆進行教學？
A 是
B 否
C 自學
8. 您認為3D打印筆在課程活動教學中的應用是否有助于培養(yǎng)幼兒的動手能力？
A 是
B 否
C 不確定
9. 您班級的幼兒使用3D打印筆的頻次為每周？
A .0次
B 1-2次
C .3-4次
D.5-6次
6次以上
10. 您認為3D打印筆在大班課程教學中應用的最大優(yōu)勢是什么？
A 提升幼兒創(chuàng)造力
B 增加幼兒對課程活動的興趣
C 培養(yǎng)幼兒的動手能力
D 激發(fā)幼兒對科學和技術的興趣
E 其他
11. 您認為在大班課程活動教學中使用3D打印筆面臨的主要挑戰(zhàn)有哪些？
A 成本高
B 教師缺乏培訓
C 幼兒操作難度大
D 設備維護復雜
E 其他
12. 您認為可以采取哪些措施來促進3D打印筆在大班課程教學中的應用？
A 提供教師培訓
B 增加設備投入
C 舉辦相關的教學研討會
D 開展幼兒作品展示活動
E 制定合理適切的課程計劃安排
F 其他
13. 您認為3D打印筆在大班課程教學中的應用是否需要家長的支持和參與？
A 是
B 否
C 不確定
14.請按大班幼兒通過3D打印筆提升的能力排序（1為最顯著）
空間想象力
動手能力
創(chuàng)新思維
跨學科知識應用
團隊協(xié)作
15.您觀察到幼兒在3D打印筆課程的活動使用中展現(xiàn)出哪些創(chuàng)造力表現(xiàn)
自主設計復雜結構
結合生活經(jīng)驗改進模型
主動探索材料特性
與同伴合作完成項目
16.您更傾向于幼兒在哪些3D課程筆課程的場景中使用3D打印筆？
課堂創(chuàng)意教學
師幼互動活動
科學探究實驗
活動作品制作
17.您認為當前3D打印筆在大班幼兒課程教學中的主要挑戰(zhàn)是？
材料安全法（如高溫燙傷風險）
兒童的個體差異
教師/家長操作指導能力不足
作品展示與評價機制缺失
18.您認為3D打印筆課程在幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)中的長期價值是
成為STEAM教育核心工具
僅作為輔助創(chuàng)意的玩具
與其他智能技術（如VR）結合發(fā)揮潛力
變革課程教學形式
19.您對3D打印筆課程的態(tài)度為？
非常認同
一般
不認同
20. 您班級的幼兒在3D打印筆活動的情況（積極性、使用情況、組織方式、遇到問題等）？整體水平如何？
21. 請分享您在使用3D打印筆進行課程教學時的任何經(jīng)驗或心得。
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