生活視域下小學數學解決實際問題方法的研究課題調查問卷（學生版）

（適用于小學三至六年級學生）

本問卷旨在真實呈現學生在生活視域下解決數學問題的體驗與需求，為課題研究提供學生視角的實證數據，助力數學課堂與生活深度融合。

一、基本信息

1. 你的年級

三年級四年級五年級六年級

2. 你的性別

男女

3. 你平時喜歡數學嗎?

非常喜歡比較喜歡一般不太喜歡

二、數學與生活的聯(lián)系認知

4. 你覺得數學和日常生活有關系嗎?

關系非常大有一點關系沒關系不清楚

5. 以下哪些事情你用到了數學知識（可多選）

計算購物總價測量房間或物品的長度/寬度統(tǒng)計班級同學的身高、愛好或成績規(guī)劃零花錢的使用（如存錢、買文具）安排出行時間（如計算路程用時）其他（請寫）

6. 當你遇到生活中的問題時，會主動用數學方法解決嗎?

總是會經常會偶爾會幾乎不會

三、解決生活問題的能力與體驗

（一）問題解決過程

13. 7. 回憶一次你用數學解決生活問題的經歷，并簡單描述:示例:我和媽媽去超市買水果，我計算了不同品牌蘋果的單價，發(fā)現買大包裝更省錢。你的經歷:________________________

8. 在解決生活問題時，你覺得最難的是哪一步?（可多選）

找不到合適的數學方法（如不知道用加法還是乘法）題目信息太多，不知道該用哪些數據計算過程太復雜，容易出錯不明白問題和生活有什么聯(lián)系其他（請寫）

（二）課堂學習與實際應用的銜接

9. 數學課上，老師會舉生活中的例子來講解知識嗎?

經常舉偶爾舉幾乎不舉從不舉

10. 你覺得課本上的數學題和真實生活像嗎?

非常像有點像不太像完全不像

11. 你希望數學課多學哪些和生活有關的內容?（可多選）

家庭理財（如記錄每日開支）校園測量（如計算教室面積、操場周長）社會調查（如統(tǒng)計社區(qū)垃圾分類情況）游戲中的數學（如玩“大富翁”計算財產）其他（請寫）

四、學習支持與資源需求

（一）課堂互動體驗

12. 在數學課上，老師會讓你動手操作或做實驗嗎?（如用尺子量桌子、模擬購物）

經常做偶爾做幾乎不做從不做

13. 當你回答錯生活化數學問題時，老師通常會怎么做?

耐心引導你找出錯誤原因直接告訴正確答案讓其他同學回答忽略錯誤，繼續(xù)講課

（二）課外學習資源

14. 你平時會通過哪些方式學習生活中的數學?（可多選）

家長教我看數學繪本或動畫（如《數學幫幫忙》）玩數學游戲（如數獨、24點、拼圖計算）參加校外數學活動（如機器人編程、數學競賽）其他（請寫）

15. 你希望學校提供哪些幫助來提升解決生活問題的能力?（可多選）

開設“生活數學”興趣小組發(fā)放《生活數學實踐手冊》（含趣味任務）組織校外實踐活動（如超市購物體驗、測量公園樹木）開發(fā)數學APP或小游戲（如“虛擬開店”算賬）其他（請寫）

五、開放題

27. 16. 你覺得學習生活中的數學對你有什么幫助?

示例:現在我會幫媽媽算折扣，她說我像個“小管家”！

你的感受:______________________________________________________

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