大學(xué)生對任課教師推薦書目閱讀情況調(diào)查問卷

此問卷用于課程研究調(diào)查，不會(huì)記錄和泄露個(gè)人信息，感謝您的參與。

首先感謝您愿意參與此問卷的作答。

經(jīng)過一段時(shí)間的大學(xué)生活，相信大家能夠注意到不同科目的教師或多或少都會(huì)為選擇本科目的同學(xué)推薦與課程相關(guān)的書籍。顧“調(diào)查法大本科生對于課程教師推薦書目的閱讀情況”，同時(shí)為大家未來閱讀內(nèi)容和習(xí)慣的改變提供一定的參考價(jià)值。

1. 專業(yè)偏向

偏向理科偏向文科文理綜合

2. 性別

男女

3. 年級(jí)

大一大二大三大四

4. 月閱讀量（包括紙質(zhì)書與電子書）

基本不讀1-4本4-10本10本以上

5. 您的大學(xué)任課教師是否有推薦過與其課程相關(guān)的書籍（不包含上課教材）

大部分會(huì)推薦沒推薦過或者并不了解

6. 據(jù)您了解教師對于推薦書目的閱讀要求

要求必須閱讀十分推薦閱讀比較推薦閱讀僅用作課堂分享

7. 據(jù)您了解，教師推薦書目的原因是

為了提升我們這一科目的學(xué)生素養(yǎng)要求寫這些書籍或者其他書籍的讀書報(bào)告為了說明某一特定的知識(shí)點(diǎn)或書籍本身的長處教師本人偏愛這本書籍或者認(rèn)為其價(jià)值巨大有重大的歷史或科學(xué)意義并不了解推薦原因其他

8. 您所了解到的教師對書籍的推薦方式

課上展示書籍的封面或羅列名字課下線上分享書籍的名字展示自己或他人的讀書報(bào)告或者推薦評(píng)論直接分享電子版或紙質(zhì)版書目較為詳細(xì)的講解書籍的內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)其他

9. 您是否記得教師之前推薦過的書目

當(dāng)時(shí)主動(dòng)記錄或者拍照了如果想的話還能找到完全找不到或想不起來

10. 您課后是否閱讀了教師推薦的書目

閱讀了一本或者多本的全部或者大部分內(nèi)容閱讀了一本或者多本一部分內(nèi)容閱讀了一本或者多本的一小部分內(nèi)容僅看了書籍的目錄或者簡介完全沒有再進(jìn)行了解

11. 閱讀時(shí)長大概是多少

每月2小時(shí)以內(nèi)每月2到5小時(shí)每月5到10小時(shí)10小時(shí)及以上

12. 有可能阻礙或者已經(jīng)阻礙了進(jìn)一步閱讀和了解書目的原因

不感興趣或不喜歡那本書籍教師沒做強(qiáng)制性要求科目原因沒有時(shí)間有更好的書目選擇推薦書目的原著語言難以閱讀找不到推薦書目的閱讀渠道其他

13. 選擇閱讀或進(jìn)一步了解書目的原因

對于書目或者學(xué)科比較感興趣需要寫讀書報(bào)告或者考試和作業(yè)會(huì)涉及教師要求閱讀希望提升自身知識(shí)素養(yǎng)打發(fā)時(shí)間其他

14. 使用過的閱讀或了解途徑

各類圖書館借閱向老師或者同學(xué)借閱通過網(wǎng)絡(luò)找到書目免費(fèi)的電子版或紙質(zhì)版資源購買了書目的電子版或者紙質(zhì)版資源教師直接分享了書目資源此前已經(jīng)購買了或者閱讀過推薦書目

15. 閱讀中遇到過的困難

部分資源難以獲取不太擅長書目原著的語言書目的內(nèi)容難以理解篇幅過長缺少時(shí)間興趣降低其他

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