幼兒園室內(nèi)外區(qū)域材料投放現(xiàn)狀教師調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的教師:
您好！為了解幼兒園室內(nèi)外區(qū)域材料投放的實(shí)際情況，優(yōu)化材料投放策略，更好地支持幼兒游戲與學(xué)習(xí)，特開展本次調(diào)查。問(wèn)卷匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于研究分析，懇請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)作答，感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1.您的教齡:

1-3年 4-6年 7-10年 10年以上

2.您所在班級(jí)學(xué)段:

小班中班大班

3.您所在幼兒園類型:

公辦園民辦園

二、材料選擇與投放情況

4.您在選擇室內(nèi)區(qū)域材料（如建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等）時(shí)，主要依據(jù)是（可多選）:

幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展需求課程主題與教學(xué)目標(biāo) 材料安全性與耐用性幼兒興趣反饋園所統(tǒng)一采購(gòu)清單其他

5.室內(nèi)區(qū)域材料的更新頻率大致為:

每月1-2次每季度2-3次每學(xué)期1-2次無(wú)固定頻率，按需更新

6.您在選擇室外區(qū)域材料（如沙水區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、自然探索區(qū)等）時(shí)，更側(cè)重以下哪類屬性（可多選）:

開放性（可多種玩法）自然性（如木塊、石子、植物等）運(yùn)動(dòng)功能性（如滑梯、平衡木等）安全性（防磕碰、無(wú)毒等）可操作性（如工具、容器等）其他

7.室外區(qū)域材料是否會(huì)結(jié)合季節(jié)變化調(diào)整（如夏季增加玩水材料、冬季增加保暖類游戲材料）:

每次季節(jié)變化都會(huì)調(diào)整部分季節(jié)會(huì)調(diào)整很少調(diào)整從不調(diào)整

8.投放材料前，您是否會(huì)提前了解幼兒對(duì)該材料的興趣度:

每次都會(huì) 大部分時(shí)候會(huì) 偶爾會(huì) 從不三、材料使用與互動(dòng)情況

9.幼兒對(duì)當(dāng)前室內(nèi)區(qū)域材料的參與積極性整體如何:

很高，多數(shù)幼兒主動(dòng)參與一般，部分幼兒參與較低，需教師引導(dǎo)才參與

10.幼兒在使用室外區(qū)域材料時(shí)，是否能自主探索出多種玩法:

經(jīng)常能偶爾能很少能幾乎不能

11.當(dāng)幼兒反映材料“不好玩”或“不夠用”時(shí)，您的處理方式是（可多選）:

及時(shí)調(diào)整或補(bǔ)充材料引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)材料新玩法記錄問(wèn)題，后續(xù)統(tǒng)一處理向園所反饋需求其他

12.您是否會(huì)鼓勵(lì)幼兒參與材料的收集或制作（如利用廢舊物品制作美工材料、收集自然物等）:

經(jīng)常鼓勵(lì)，幼兒參與度高偶爾鼓勵(lì)，部分幼兒參與很少鼓勵(lì) 從不鼓勵(lì)四、材料管理與支持情況

13.班級(jí)室內(nèi)外區(qū)域材料的整理與收納主要由誰(shuí)負(fù)責(zé):

教師獨(dú)自負(fù)責(zé) 教師引導(dǎo)幼兒共同負(fù)責(zé) 保育員負(fù)責(zé) 其他

14.園所是否會(huì)為班級(jí)提供材料投放的專業(yè)指導(dǎo)（如培訓(xùn)、案例分享等）:

每月1-2次每季度1-2次每學(xué)期1次從未提供

15.您在材料投放過(guò)程中遇到的主要困難是（可多選）:

材料經(jīng)費(fèi)不足，種類有限缺乏符合幼兒需求的材料靈感材料收納空間不足幼兒破壞材料頻繁，維護(hù)成本高園所要求與實(shí)際需求不匹配其他

16.您是否希望獲得更多關(guān)于“室內(nèi)外區(qū)域材料投放”的學(xué)習(xí)資源（如課程、案例、材料清單等）:

非常希望比較希望無(wú)所謂不希望

五、意見(jiàn)與建議：您認(rèn)為當(dāng)前幼兒園在室內(nèi)外區(qū)域材料投放方面，還需在哪些方面改進(jìn)?或您有其他相關(guān)建議?

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