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2025-2025-暑期《醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索與利用》課后調(diào)查問卷
課程名稱:醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索與利用
授課對象:研究生（公共必修課）
填寫說明：
1. 本問卷旨在收集課程反饋，以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方式。
2. 匿名填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于課程改進(jìn)，請如實(shí)作答。
感謝您的參與！
1. 課程學(xué)習(xí)前，您對醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)類型及來源的了解程度
A. 系統(tǒng)掌握
B. 部分了解
C. 幾乎不了解
2. 課程學(xué)習(xí)前，您獲取目標(biāo)文獻(xiàn)的效率水平
A. 精準(zhǔn)快速獲?。?lt;10分鐘）
B. 有效獲取但耗時(shí)較長（10-30分鐘）
C. 偶發(fā)性成功（成功率<50%）
D. 常無法獲取所需文獻(xiàn)
3. 課程學(xué)習(xí)前，您的主要文獻(xiàn)獲取渠道**
A. 通用搜索引擎（百度/必應(yīng)）
B. 專業(yè)醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫（如PubMed/CNKI）
C. 同行交流（導(dǎo)師/學(xué)長/同事）
D. 圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)
E. 開放學(xué)術(shù)平臺（丁香園/arXiv等）
F. 其他:（請注明）
4. 課程學(xué)習(xí)前，您對圖書館數(shù)字資源的熟悉程度
A. 全面掌握可用資源
B. 知曉核心數(shù)據(jù)庫
C. 基本不了解
5. 課程學(xué)習(xí)后，已掌握的檢索技術(shù)
A. 布爾邏輯運(yùn)算符(AND/OR/NOT)
B. 字段限定檢索(題名/作者/期刊)
C. 截詞檢索技術(shù)（*/?應(yīng)用）
D. 精確短語檢索（" "使用）
E. 位置運(yùn)算符(NEAR/WITHIN)
F. 暫未掌握系統(tǒng)檢索技術(shù)
6.課程較實(shí)用價(jià)值的內(nèi)容模塊
A. 文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)知識
B. 圖書館資源與服務(wù)
C. 特種文獻(xiàn)檢索
D. 中文全文數(shù)據(jù)庫CNKI
E. 萬方醫(yī)學(xué)網(wǎng)
F. 常用中文生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)服務(wù)系統(tǒng)SinoMed
G. 常用外文生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫PubMed
H. 外文期刊數(shù)據(jù)庫 Elsevier ScienceDircet
I. 文獻(xiàn)管理與利用
7. 實(shí)踐過程中的主要困難
A. 主題詞/關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)換困難
B. 復(fù)雜檢索式構(gòu)建（如系統(tǒng)綜述）
C. 跨數(shù)據(jù)庫界面適配障礙
D. 文獻(xiàn)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)模糊
E. 實(shí)踐訓(xùn)練課時(shí)不足
F. 英文文獻(xiàn)閱讀障礙
G. 課程時(shí)間安排沖突
H. 硬件設(shè)備操作不熟練
I. 其他:（請注明）
8. 最需強(qiáng)化的檢索能力
A. 智能檢索工具應(yīng)用（如AI輔助）
B. 結(jié)果可視化分析
C. 個(gè)性化檢索策略定制
D. 全流程效率優(yōu)化
9. 關(guān)注的學(xué)術(shù)倫理問題
A. 引文格式規(guī)范性
B. 著作權(quán)合規(guī)使用
C. 研究數(shù)據(jù)真實(shí)性保障
D. 作者貢獻(xiàn)度界定
E. 其他:（請注明）
10. 課程對倫理認(rèn)知的強(qiáng)化效果
A. 學(xué)術(shù)不端行為識別
B. 患者隱私數(shù)據(jù)保護(hù)
C. 合理引用比例控制
D. 系統(tǒng)評價(jià)透明度要求
E. 無明顯提升效果
11. 課程難度評估
A. 過于簡單
B. 難度適中
C. 具有挑戰(zhàn)性但可完成
D. 部分內(nèi)容理解困難
E. 整體超出接受能力
12. 教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期的契合度
A. 完全滿足需求
B. 主要目標(biāo)達(dá)成
C. 部分內(nèi)容偏離
D. 顯著偏離預(yù)期
13. 教學(xué)方式優(yōu)化建議
A. 增加臨床案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)
B. 組織檢索技能競賽
C. 引入VR模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
D. 配置專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)助教
E. 推行小組協(xié)作項(xiàng)目
F. 其他：（請注明）
14. 課程考核方式傾向
A. 理論知識筆試
B. 檢索實(shí)操考核
C. 文獻(xiàn)分析報(bào)告
D. 課堂互動(dòng)參與
E. 過程性作業(yè)評價(jià)
F. 其他:（請注明）
15. AI輔助科研的使用頻率
A. 日常高頻使用
B. 特定場景使用
C. 未使用但有興趣
D. 拒絕使用
16. AI主要應(yīng)用場景
A. 文獻(xiàn)篩查與摘要生成
B. 數(shù)據(jù)清洗與分析
C. 論文結(jié)構(gòu)與語言優(yōu)化
D. 實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)
E. 學(xué)術(shù)成果可視化
F. 其他:（請注明）
17. AI學(xué)術(shù)倫理認(rèn)知水平
A. 系統(tǒng)掌握相關(guān)規(guī)范
B. 了解基本原則
C. 僅具模糊認(rèn)知
D. 完全不了解
18. 文獻(xiàn)檢索的核心關(guān)注維度
A. 來源權(quán)威性與可信度
B. 內(nèi)容時(shí)效性與更新頻率
C. 主題覆蓋全面性
D. 信息可理解性
19. 課程價(jià)值認(rèn)知
A. 科研必備核心技能
B. 輔助性工具知識
C. 與專業(yè)關(guān)聯(lián)度低
D. 無明顯實(shí)用價(jià)值
20. 信息獲取對醫(yī)療質(zhì)量的影響評估
A. 決定性作用
B. 重要支撐作用
C. 常規(guī)輔助作用
D. 影響有限
21. 教學(xué)互動(dòng)性評價(jià)
A. 高頻深度互動(dòng)
B. 定期組織討論
C. 偶有簡單提問
D. 單向知識傳授
22. 教學(xué)方法滿意度
A. 創(chuàng)新性強(qiáng)且激發(fā)興趣
B. 方法得當(dāng)效果良好
C. 傳統(tǒng)但可接受
D. 枯燥影響學(xué)習(xí)動(dòng)力
23. 課程改進(jìn)重點(diǎn)建議
A. 強(qiáng)化前沿技術(shù)教學(xué)（如AI檢索）
B. 增加專業(yè)案例庫建設(shè)
C. 提升實(shí)踐教學(xué)占比（≥60%）
D. 建立動(dòng)態(tài)知識更新機(jī)制
E. 其他:（請注明）
24. 24. 您的專業(yè)領(lǐng)域:_________________________
25. 您所在的年級:
碩士一年級
碩士二年級
博士
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