對于學前專業(yè)師范生關于融合教育的相關調查

     本部分調查，主要由3個簡短的問卷構成，主要以了解您對于學前融合教育的相關認知，答案無對錯之分，請結合自己的實際情況，認真閱讀題項仔細作答，感謝配合！

1.您的性別
2.您的學號
3.您在生活中是否與殘疾人(包括心理與身體殘疾)相處過
4.您有沒有教育特殊兒童的經歷

5.您之前是否接受過特殊教育或融合教育的學習

6.您對特殊教育或融合教育法律法規(guī)的了解程度
融合教育自我效能感
      將特殊需要兒童納入到普通班級中，教師的工作將面臨新的挑戰(zhàn)。假設您是融合班級的老師，對下面陳述的幾點問題，您認為自己有能力做到嗎？您對自己實施融合教育的能力感知如何，請按照自己的實際情況進行評分。
1.我能準確評估兒童對教學內容的理解程度
2.我能為能力不同的兒童設置適宜的挑戰(zhàn)
3.我有信心根據特殊兒童的需要設置相應的學習任務
4.我有信心能讓兒童以小組或搭檔形式協(xié)作學習
5.我可以使用不同方式的評價策略(如檔案袋評價，測試，表現性評價)
6.當兒童有疑問時，我能夠提供另外的解釋和例子
7.我能讓來園的家長感到舒適
8.我能幫助家長讓兒童的在園表現更好
9.我有信心讓特殊兒童的家長參與到幼兒園活動中
10.在為特殊兒童設計教育計劃時，我可以和其他專業(yè)人員合作(如巡回教師，言語矯正師)
11.我能與其他同事和專業(yè)人員(如助教，其他教師)共同合作教育特殊兒童
12.我有信心能向他人普及融合教育的相關政策和法律
13.我能對兒童的表現有明確期望
14.我能讓搞破壞或吵鬧的兒童安靜下來
15.我相信自己有能力防止兒童出現破壞性行為
16.我可以控制教室里的破壞性行為
17.我能夠讓兒童遵守班級規(guī)則
18.我有信心與具有攻擊性行為的兒童打交道

實施融合教育的焦慮量表

     假設您是融合班級的老師，如果將特殊需要兒童安排到您所在的班級當中實施融合教育，您會擔憂什么？請按實際情況評分。填完之后請認真檢查是否有遺漏問題。感謝配合！

1、我所在的幼兒園沒有充足的資金以成功的實施融合教育
2、沒有充足的專業(yè)人員支持融合教育（如言語矯正師、理療師）
3、幼兒園的硬件設施很難接收不同種類的特殊需要兒童（如建筑物障礙）
4、幼兒園沒有足夠的資源或特殊教師支持融合教育
5、幼兒園將沒有合適的教學材料和教學輔助（如盲文書籍）
6、幼兒園行政管理部門對實施融合教育的支持不足
7、我會沒有足夠的時間為特殊需要兒童設置教育計劃
8、維持課堂紀律會很難
9、我不具備教育特殊需要兒童的知識和技能
10、特殊需要兒童不會被普通兒童接受
11、普通兒童的家長不同意將特殊需要兒童與自己的孩子安排在同一班級
12、幼兒園的整體成績水平會受到影響
13、我作為教師\園長的工作表現會下降
14、普通兒童的學業(yè)成就會受到影響
15、我很難對融合班級中的所有學生給予同等的關注
16、我無法應對沒有生活自理能力的學生（如不會上廁所）
17、特殊兒童進入我的班級或幼兒園會使我更加焦慮和有壓力
18、我得做額外的書面工作
19、我沒有足夠的動力的實施融合教育，如額外的酬勞、津貼
20、我的工作負擔將會增加
21、幼兒園的其他同事將會有壓力
融合教育的態(tài)度量表
        請仔細閱讀題項，做出您的選擇。
1.學業(yè)成績比同年級其他學生低兩年或以上的學生應安置在普通班級中學習。
2.身體上對同齡人具有攻擊性的學生應安置在普通班級中學習。
3.需要他人幫助才能移動的學生應安置在普通班級中學習。
4.害羞且孤僻的學生應安置在普通班級中學習。
5.學業(yè)成績比同年級其他學生低一年的學生應安置在普通班級中學習。
6.言語難以理解的學生應安置在普通班級中學習。
7.無法閱讀標準印刷文字且需要使用盲文的學生應安置在普通班級中學習。
8.對同齡人具有語言攻擊性的學生應安置在普通班級中學習。
9.難以用言語表達想法的學生應安置在普通班級中學習。
10.需要訓練自理技能和日常生活活動的學生應安置在普通班級中學習。
11.使用手語或溝通板的學生應安置在普通班級中學習。
12.無法控制行為并擾亂活動的學生應安置在普通班級中學習。
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