珠溪中學(xué)黨建引領(lǐng)下“行走的課堂”研學(xué)課程教師參與情況調(diào)查問卷

一、基本信息

1.您的教齡:

5年及以下6-10年11-20年20年以上

2.您所任教的學(xué)科:

語文數(shù)學(xué)英語道德與法治歷史地理物理化學(xué)生物體育藝術(shù)（音樂/美術(shù)）其他（請注明:）

3.您是否為黨員教師:

是否

二、研學(xué)課程參與情況

4.您是否組織過學(xué)生開展“行走的課堂”研學(xué)課程工作?

是（跳至第6題）否（跳至第5題）

5.若未參與，主要原因是?（可多選）

課程與教學(xué)任務(wù)沖突缺乏研學(xué)組織培訓(xùn)對研學(xué)價值認(rèn)知不足自身其他原因

6.您參與過組織學(xué)生開展的研學(xué)課程類型有哪些?（可多選，若選“其他”請注明）

紅色文化主題（如紅色場館、革命遺址、黨史教育基地等）地方特色文化主題（如水鄉(xiāng)文化、非遺傳承等）科技實踐主題（如企業(yè)、科研機構(gòu)科技體驗等）自然生態(tài)主題（如農(nóng)場、新農(nóng)村、濕地生態(tài)探究等）職業(yè)體驗主題（如職校、行業(yè)工坊、職業(yè)場館體驗等）特色產(chǎn)業(yè)主題（如園區(qū)、公司、企業(yè)等）其他（請注明:）

7.您平均每學(xué)期參與研學(xué)課程組織/指導(dǎo)的次數(shù)約為:

0次1-2次3-4次5次及以上

三、研學(xué)課程與學(xué)科教學(xué)的融合情況

8.您在組織或指導(dǎo)研學(xué)課程時，是否有意識地融合學(xué)科教學(xué)要求?

總是經(jīng)常偶爾很少從不

9.若有融合，主要結(jié)合哪些學(xué)科內(nèi)容?（可多選，若選“其他”請注明）

語文（如文化解說、研學(xué)報告撰寫）數(shù)學(xué)（如數(shù)據(jù)統(tǒng)計、測量計算）英語（如英文講解、國際文化對比）道德與法治（如社會責(zé)任、家國情懷培育）歷史/地理（如地方史溯源、地理現(xiàn)象觀察）科學(xué)（物理/化學(xué)/生物，如實驗探究、現(xiàn)象分析）藝術(shù)（如景觀審美、非遺技藝體驗、小報繪畫影像等制作指導(dǎo)）其他（請注明:）

10.您認(rèn)為當(dāng)前研學(xué)課程與學(xué)科教學(xué)融合存在的主要困難是?（可多選）

研學(xué)資源與學(xué)科知識點匹配度低缺乏學(xué)科融合的課程設(shè)計模板教師跨學(xué)科協(xié)作機制不健全學(xué)生學(xué)科知識儲備不足，融合難度大其他（請注明:）

四、對學(xué)生的指導(dǎo)情況

11.您在研學(xué)課程中，是否會對學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)?

總是（如提前布置任務(wù)、過程中答疑、課后反饋）經(jīng)常（如過程中答疑、課后簡單反饋）偶爾（如僅在學(xué)生提問時答疑）很少/從不

12.若進(jìn)行指導(dǎo)，主要采用哪些方式?（可多選）

研學(xué)前:布置預(yù)習(xí)任務(wù)、明確學(xué)科關(guān)聯(lián)點研學(xué)中:現(xiàn)場講解、小組指導(dǎo)、問題答疑研學(xué)后:組織分享交流、指導(dǎo)成果（報告、作品）制作撰寫其他（請注明:）很少/從不

五、研學(xué)課程的素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)知

13.您認(rèn)為“行走的課堂”研學(xué)課程最應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生哪些素養(yǎng)?（可多選，按重要性排序，選3-5項）

文化底蘊（如地方文化認(rèn)同、人文素養(yǎng)）科學(xué)精神（如探究意識、理性思維）學(xué)會學(xué)習(xí)（如自主探究、信息整合）健康生活（如體質(zhì)鍛煉、心理調(diào)適）責(zé)任擔(dān)當(dāng)（如家國情懷、社會參與）實踐創(chuàng)新（如動手操作、問題解決）其他（請注明:）

六、研學(xué)課程設(shè)計與建設(shè)需求

14.您認(rèn)為研學(xué)課程設(shè)計應(yīng)基于哪些基礎(chǔ)?（可多選）

學(xué)校黨建工作特色與資源青浦地方特色資源（文化、產(chǎn)業(yè)、自然等）各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容學(xué)生年齡特點與興趣需求培育學(xué)生核心素養(yǎng)需求其他（請注明:）

15.您希望學(xué)校多設(shè)計哪些類型研學(xué)課程?（可多選，若選“其他”請注明）

紅色黨建主題研學(xué)（如紅色場館、黨史教育、先鋒模范尋訪）學(xué)科融合深度研學(xué)（如多學(xué)科聯(lián)動的項目式研學(xué)）地方文化傳承研學(xué)（如水鄉(xiāng)非遺、農(nóng)耕文化體驗）科技創(chuàng)新實踐研學(xué)（如科技企業(yè)、科研機構(gòu)、科技體驗、實驗室探究）自然生態(tài)保護(hù)研學(xué)（如農(nóng)場、新農(nóng)村、濕地生態(tài)探究等）生涯規(guī)劃導(dǎo)向研學(xué)（如職業(yè)體驗、高校探訪）特色產(chǎn)業(yè)探訪研學(xué)（如園區(qū)、公司、企業(yè)等）其他（請注明:）

16.您對學(xué)校研學(xué)課程建設(shè)的需求是?（可多選）

增加研學(xué)組織與指導(dǎo)的專項培訓(xùn)提供更多學(xué)科融合的課程設(shè)計案例完善校社合作機制（如對接更多優(yōu)質(zhì)研學(xué)資源）優(yōu)化研學(xué)評價體系（如學(xué)生素養(yǎng)評估、課程效果反饋）其他（請注明:）

七、開放性問題

17.您對黨建引領(lǐng)下“行走的課堂”研學(xué)課程建設(shè)，還有哪些建議或想法?

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