關(guān)于預(yù)防和破解幼兒園“五小”健康難題的調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的老師：

感謝您參與本次調(diào)研！“五小”健康難題是指當(dāng)前學(xué)齡前兒童常見(jiàn)的五類(lèi)健康問(wèn)題：小胖墩、小眼鏡、小豆芽、小懶蟲(chóng)和小敏感。本問(wèn)卷旨在了解幼兒園健康管理現(xiàn)狀，為制定科學(xué)干預(yù)策略提供依據(jù)。問(wèn)卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，不涉及個(gè)人隱私及園所信息。請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)，感謝您的專(zhuān)業(yè)支持！

一、基本信息

1.您所在幼兒園的類(lèi)型

公立幼兒園普惠性民辦幼兒園私立幼兒園

2.您所帶班級(jí)的年齡段:

托班（2-3歲）小班（3-4歲）中班（4-5歲）大班（5-6歲）

二、現(xiàn)狀與認(rèn)知

1.您所在的幼兒園重視“五小”健康問(wèn)題嗎？

非常重視重視不太重視從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)

2..您班級(jí)中“五小”健康難題的普遍程度排序（從高到低）：

小胖墩（肥胖問(wèn)題）小眼鏡（視力問(wèn)題）小豆芽（營(yíng)養(yǎng)不良）小懶蟲(chóng)（勞動(dòng)不足）小敏感（心理問(wèn)題）

3.您認(rèn)為“五小健康難題”的主要成因是（可多選）:

家庭飲食習(xí)慣電子屏幕使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)量不足遺傳因素幼兒園心理健康教育不足其他

4.您是否接受過(guò)針對(duì)“五小健康難題”的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn):

是，系統(tǒng)培訓(xùn)是，簡(jiǎn)單培訓(xùn)否

三、干預(yù)措施與實(shí)踐

1.針對(duì)“小胖墩”，幼兒園已采取的措施（可多選）:

定期體重監(jiān)測(cè)與反饋設(shè)計(jì)低糖低脂食譜開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)課程家長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)教育講座其他:

2.針對(duì)“小眼鏡”，幼兒園如何管理用眼習(xí)慣（可多選）:

嚴(yán)格控制課堂電子設(shè)備使用每日戶外活動(dòng)≥2小時(shí)定期視力篩查與反饋家園聯(lián)動(dòng)監(jiān)督用眼時(shí)間其他:

3.針對(duì)“小豆芽”，幼兒園的營(yíng)養(yǎng)改善措施包括（可多選）:

個(gè)性化飲食方案（如貧血兒童補(bǔ)鐵餐）餐前營(yíng)養(yǎng)知識(shí)小課堂家長(zhǎng)膳食指導(dǎo)手冊(cè)其他:

4.如何提升“小懶蟲(chóng)”的運(yùn)動(dòng)積極性（可多選）:

游戲化運(yùn)動(dòng)與勞動(dòng)設(shè)計(jì)（如闖關(guān)、角色扮演）日常勞動(dòng)任務(wù)（如整理玩具、澆花等）家庭運(yùn)動(dòng)與勞動(dòng)打卡獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制勞動(dòng)技能主題活動(dòng)（如手工、種植）體能測(cè)試與勞動(dòng)成果展示其他:

5.針對(duì)“小敏感”，幼兒園的心理健康支持措施包括:

建立兒童心理健康觀察檔案開(kāi)展情緒管理主題活動(dòng)（如繪本共讀、角色扮演）設(shè)置“安靜角”等情緒舒緩空間家校聯(lián)動(dòng)溝通兒童心理狀態(tài)其他:

四、效果與挑戰(zhàn)

1.您認(rèn)為當(dāng)前干預(yù)措施最有效的健康問(wèn)題是:

小胖墩小眼鏡小豆芽小懶蟲(chóng)小敏感

2.實(shí)施健康干預(yù)時(shí)遇到的最大困難是（可多選）:

家長(zhǎng)配合度低幼兒園資源有限（師資、設(shè)備）兒童個(gè)體差異大缺乏系統(tǒng)化指導(dǎo)方案其他:

3.您希望獲得哪些外部支持（可多選）:

專(zhuān)業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作教育部門(mén)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)線上健康教育資源庫(kù)家長(zhǎng)工作坊模板其他:

五、開(kāi)放性問(wèn)題

1.請(qǐng)分享一個(gè)成功改善“五小健康難題”的案例（如調(diào)整飲食后體重達(dá)標(biāo)、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃提升體能等）

2.您對(duì)幼兒園健康教育的改進(jìn)建議:

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