防治河北校園欺凌的法律機(jī)制與多元協(xié)同治理研究調(diào)查問卷

一、基本信息

1. 您的身份是?（單選題）

學(xué)生教師家長(zhǎng)教育行政部門工作人員社會(huì)相關(guān)組織人員（如未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)工作人員、心理咨詢機(jī)構(gòu)人員等）其他（請(qǐng)注明:）

2.?您所在的河北省地區(qū)是?（單選題）

石家莊唐山秦皇島邯鄲邢臺(tái)保定張家口承德滄州廊坊衡水雄安新區(qū)

3. 若您是學(xué)生，您的年級(jí)是?（單選題，非學(xué)生可跳過）

小學(xué)1-3年級(jí)小學(xué)4-6年級(jí)初中高中中職/高職大學(xué)

4. 若您是教師，您的教齡是?（單選題，非教師可跳過）

1年及以下1-3年4-10年11-20年20年以上

5. 若您是家長(zhǎng)，您孩子的學(xué)段是?（單選題，非家長(zhǎng)可跳過）

小學(xué)初中高中中職/高職大學(xué)

二、校園欺凌認(rèn)知與經(jīng)歷

1.?您對(duì)“校園欺凌”的定義（包括肢體欺凌、語言欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等）了解程度如何?（單選題）

非常清晰，能準(zhǔn)確區(qū)分不同類型欺凌比較清晰，知道常見的欺凌形式不太清晰，只了解部分形式完全不清晰，不清楚具體含義

2. 您是否有過以下與校園欺凌相關(guān)的經(jīng)歷?（單選題）

本人多次遭遇校園欺凌本人偶爾遭遇校園欺凌目睹他人（同學(xué)/子女/學(xué)生）多次遭遇校園欺凌目睹他人（同學(xué)/子女/學(xué)生）偶爾遭遇校園欺凌從未經(jīng)歷也未目睹不清楚身邊是否有欺凌事件

3. 若您經(jīng)歷或目睹過校園欺凌，其主要表現(xiàn)形式有哪些?（多選題）

肢體欺凌（如推搡、毆打、搶奪物品）語言欺凌（如辱罵、起侮辱性綽號(hào)、威脅恐嚇）社交欺凌（如故意排擠、孤立他人、散布負(fù)面謠言）網(wǎng)絡(luò)欺凌（如惡意P圖、在社交平臺(tái)辱罵、泄露個(gè)人隱私）經(jīng)濟(jì)欺凌（如索要零花錢、強(qiáng)迫“請(qǐng)客”）關(guān)系欺凌（如利用人際關(guān)系打壓、挑撥離間）其他（請(qǐng)注明:）

4. 您認(rèn)為當(dāng)前河北省校園欺凌現(xiàn)象的整體嚴(yán)重程度如何?（單選題）

非常嚴(yán)重，多所學(xué)校頻繁發(fā)生比較嚴(yán)重，部分學(xué)校時(shí)有發(fā)生不太嚴(yán)重，僅個(gè)別學(xué)校偶有發(fā)生幾乎沒有，極少聽說相關(guān)事件

5. 您認(rèn)為校園欺凌最容易發(fā)生的場(chǎng)所是?（多選題）

學(xué)校教室校園走廊/樓梯間學(xué)校操場(chǎng)/體育活動(dòng)區(qū)上下學(xué)路上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（如微信群、短視頻評(píng)論區(qū)）校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其他（請(qǐng)注明:）

6.?您認(rèn)為校園欺凌對(duì)受害者造成的主要影響是?（多選題）

心理創(chuàng)傷（如自卑、焦慮、抑郁）學(xué)習(xí)成績(jī)下降人際交往障礙（如害怕與人接觸）身體健康受損對(duì)校園/社會(huì)產(chǎn)生恐懼其他（請(qǐng)注明:）

三、校園欺凌防治法律機(jī)制認(rèn)知

1.?您對(duì)我國(guó)與防治校園欺凌相關(guān)的法律規(guī)定（如《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等）的了解程度如何?（單選題）

非常了解，能說出具體條款內(nèi)容比較了解，知道核心法律依據(jù)不太了解，僅聽過相關(guān)法律名稱完全不了解，從未接觸過相關(guān)法律

2.?您認(rèn)為現(xiàn)有防治校園欺凌的法律條文是否存在“分散、操作性不強(qiáng)”的問題?（單選題）

存在，問題很明顯，實(shí)際執(zhí)行中難以落地存在，問題較輕微，部分場(chǎng)景缺乏明確指引不存在，現(xiàn)有條文足夠應(yīng)對(duì)實(shí)際需求不清楚，未關(guān)注過法律條文的實(shí)操性

3.?您認(rèn)為是否需要通過法律進(jìn)一步明確校園欺凌相關(guān)主體的責(zé)任邊界?（單選題）

非常需要，當(dāng)前責(zé)任劃分模糊，易出現(xiàn)推諉比較需要，部分主體責(zé)任需更具體不太需要，現(xiàn)有責(zé)任框架已足夠完全不需要，法律無需過度干預(yù)

4.?您希望通過法律機(jī)制補(bǔ)充或細(xì)化哪些內(nèi)容?（多選題）

校園欺凌的明確認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)（如行為界定、嚴(yán)重程度分級(jí)）學(xué)校的預(yù)防責(zé)任（如定期排查、教育課程設(shè)置）學(xué)校的干預(yù)與報(bào)告流程（如事件處理時(shí)限、上報(bào)部門）家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任（如日常教育、配合學(xué)校處理的義務(wù)）欺凌者的懲戒措施（如教育矯治、紀(jì)律處分、法律追責(zé)）受害者的救助途徑（如心理疏導(dǎo)、法律援助、轉(zhuǎn)學(xué)支持）社會(huì)機(jī)構(gòu)的協(xié)助義務(wù)（如未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)介入流程）其他（請(qǐng)注明:）

5.?您認(rèn)為當(dāng)前法律對(duì)校園欺凌受害者的保護(hù)力度如何?（單選題）

非常充足，能有效保障受害者權(quán)益比較充足，基本能滿足保護(hù)需求不太充足，部分權(quán)益未覆蓋非常不足，難以提供有效保護(hù)

四、多元協(xié)同治理現(xiàn)狀調(diào)查

1. 您所在的學(xué)校（或子女/學(xué)生所在學(xué)校）是否開展防治校園欺凌的教育活動(dòng)?（單選題）

每學(xué)期多次（如主題班會(huì)、專題講座）每學(xué)期1-2次僅在特定節(jié)點(diǎn)（如開學(xué)季）開展從未開展不清楚

2.?學(xué)校是否有校園欺凌事件的舉報(bào)渠道?（單選題）

有多種渠道（如舉報(bào)信箱、線上平臺(tái)、專人對(duì)接）僅有1種渠道有渠道但不公開，學(xué)生/家長(zhǎng)難以知曉沒有舉報(bào)渠道不清楚

3.?若學(xué)校發(fā)生校園欺凌事件，您認(rèn)為處理效率如何?（單選題）

非常高效，能快速響應(yīng)并解決比較高效，在合理時(shí)間內(nèi)處理效率較低，處理周期長(zhǎng)效率極低，基本不處理不清楚

4. 您認(rèn)為學(xué)校在履行“教育管理責(zé)任”方面存在哪些不足?（多選題）

缺乏系統(tǒng)的欺凌防治教育課程對(duì)欺凌苗頭的排查不及時(shí)處理欺凌事件時(shí)偏袒一方未及時(shí)與家長(zhǎng)溝通事件進(jìn)展未為受害者提供后續(xù)心理支持沒有對(duì)欺凌者進(jìn)行教育矯治不存在不足其他（請(qǐng)注明:）

5. 您（或您認(rèn)為多數(shù)家長(zhǎng)）是否會(huì)主動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行“防治校園欺凌”的教育?（單選題）

經(jīng)常教育（如日常提醒、模擬應(yīng)對(duì)場(chǎng)景）偶爾教育（如看到相關(guān)新聞時(shí)提及）僅在孩子遇到問題后才教育從未教育不清楚

6. 若發(fā)現(xiàn)孩子遭遇校園欺凌，您（或您認(rèn)為多數(shù)家長(zhǎng)）會(huì)采取哪些措施?（多選題）

第一時(shí)間與學(xué)校溝通，要求介入處理聯(lián)系對(duì)方家長(zhǎng)，協(xié)商解決問題安撫孩子情緒，提供心理支持教導(dǎo)孩子自我保護(hù)方法（如避免沖突、及時(shí)求助）向公安機(jī)關(guān)或未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)求助因擔(dān)心“惹麻煩”或“影響孩子”選擇隱忍為孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)其他（請(qǐng)注明:）

7. 您認(rèn)為家長(zhǎng)在校園欺凌防治中存在的主要問題是?（多選題）

對(duì)孩子的校園生活關(guān)注不足，未及時(shí)發(fā)現(xiàn)欺凌過度溺愛孩子，縱容其欺凌他人認(rèn)為“孩子間的小矛盾”無需干預(yù)，忽視欺凌風(fēng)險(xiǎn)不配合學(xué)校處理，拒絕承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任缺乏正確的教育方法，無法引導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)欺凌不存在問題其他（請(qǐng)注明:）

8. 您是否了解河北省內(nèi)可提供校園欺凌相關(guān)協(xié)助的社會(huì)機(jī)構(gòu)（如未成年人保護(hù)中心、心理咨詢機(jī)構(gòu)、法律援助機(jī)構(gòu)）?（單選題）

了解3家及以上，知道具體服務(wù)內(nèi)容了解1-2家，知道大致服務(wù)方向僅聽過機(jī)構(gòu)名稱，不清楚服務(wù)內(nèi)容完全不了解不清楚是否有此類機(jī)構(gòu)

9. 您認(rèn)為社會(huì)機(jī)構(gòu)在校園欺凌防治中發(fā)揮的作用如何?（單選題）

作用很大，能有效補(bǔ)充學(xué)校、家庭的不足作用一般，僅能提供部分支持作用很小，難以實(shí)際參與防治幾乎沒作用，未聽說過相關(guān)案例不清楚

10. 您認(rèn)為社會(huì)層面在校園欺凌防治中最需要補(bǔ)充的服務(wù)是?（多選題）

為受害者提供免費(fèi)心理疏導(dǎo)為欺凌者提供行為矯正培訓(xùn)為家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)（如親子溝通、情緒管理）為學(xué)校提供專業(yè)支持（如欺凌防治培訓(xùn)、事件評(píng)估）為受害者家庭提供法律援助搭建校園欺凌事件的社會(huì)監(jiān)督平臺(tái)其他（請(qǐng)注明:）

11. 您是否了解教育、公安、司法、民政等部門在校園欺凌防治中的聯(lián)動(dòng)機(jī)制?（單選題）

非常了解，知道各部門分工與協(xié)作流程比較了解，知道主要聯(lián)動(dòng)部門不太了解，僅聽說過有聯(lián)動(dòng)完全不了解不清楚是否有聯(lián)動(dòng)機(jī)制

12. 您認(rèn)為當(dāng)前跨部門聯(lián)動(dòng)在校園欺凌防治中存在的主要問題是?（多選題，可跳過）

部門間缺乏溝通，信息不共享職責(zé)劃分不明確，出現(xiàn)推諉聯(lián)動(dòng)響應(yīng)不及時(shí)，錯(cuò)過干預(yù)時(shí)機(jī)缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)不存在問題其他（請(qǐng)注明:）

五、防治體系優(yōu)化建議調(diào)查

1.?構(gòu)建“法律機(jī)制+多元協(xié)同”的校園欺凌防治體系，您認(rèn)為最需要優(yōu)先完善的環(huán)節(jié)是?（多選題）

法律條文細(xì)化（如明確責(zé)任、懲戒標(biāo)準(zhǔn)）學(xué)校防治能力提升（如師資培訓(xùn)、機(jī)制建設(shè)）家長(zhǎng)教育意識(shí)強(qiáng)化（如開展家長(zhǎng)課堂）社會(huì)資源整合（如建立機(jī)構(gòu)服務(wù)平臺(tái)）跨部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制完善（如建立協(xié)調(diào)小組）受害者救助渠道拓寬（如開通專項(xiàng)熱線）其他（請(qǐng)注明:）

2.?您認(rèn)為是否有必要在河北省內(nèi)建立“校園欺凌防治專項(xiàng)平臺(tái)”（整合舉報(bào)、求助、干預(yù)、救助功能）?（單選題）

非常有必要，能實(shí)現(xiàn)一站式防治比較有必要，可提升防治效率不太有必要，現(xiàn)有渠道已足夠完全沒必要，會(huì)增加運(yùn)營(yíng)成本

3.?對(duì)于進(jìn)一步完善河北省校園欺凌防治工作，您還有其他具體建議嗎?（填空題）

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