大一班幼小銜接家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

您好！

為了更好地了解孩子在幼小銜接關(guān)鍵能力方面的培養(yǎng)現(xiàn)狀，以及家長(zhǎng)的教育觀念與做法，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份問(wèn)卷。請(qǐng)您結(jié)合家庭教育實(shí)際，選擇最符合的情況。感謝您的支持！

孩子學(xué)號(hào)

孩子平時(shí)主要由誰(shuí)照顧？

父母祖輩其他

1.當(dāng)孩子在游戲中因?yàn)槭《y過(guò)\哭泣時(shí)，您的做法通常是:

馬上安慰并轉(zhuǎn)移注意力鼓勵(lì)孩子表達(dá)感受，并引導(dǎo)他再試一次責(zé)備孩子“這么小的事也哭”讓孩子自己安靜一會(huì)兒，再交流

2.如果孩子因?yàn)楹屯榘l(fā)生矛盾而生氣時(shí)，您希望孩子能做到:

立刻說(shuō)出自己不滿并大聲表達(dá)在冷靜后能說(shuō)出事情經(jīng)過(guò)，嘗試和解向老師或大人尋求幫助選擇回避，自己玩

3.早晨上學(xué)穿衣服時(shí)，孩子的情況是:

能完全獨(dú)立穿好衣服和鞋子在提醒下能完成經(jīng)常需要大人幫忙大人幾乎全程代勞

4.在晨間簽到時(shí)，孩子的表現(xiàn)更接近:

能主動(dòng)完成入園四件事個(gè)別事件提醒才會(huì)完成經(jīng)常需要大人提醒才會(huì)完成基本由大人代勞完成

5.孩子在吃飯方面的習(xí)慣是:

能獨(dú)立進(jìn)餐，保持桌面整潔偶爾需要提醒，如掉飯粒、挑食經(jīng)常需要大人喂或催促經(jīng)常邊吃邊玩，吃飯時(shí)間很長(zhǎng)

6.當(dāng)老師布置一個(gè)帶回家的小任務(wù)（如準(zhǔn)備第二天活動(dòng)材料），孩子的表現(xiàn)是:

主動(dòng)完成，并主動(dòng)展示成果需要提醒才完成拖延到最后一刻才做基本靠家長(zhǎng)代勞

7.如果您安排孩子幫忙做簡(jiǎn)單家務(wù)（如遞東西、收拾餐具），孩子一般會(huì):

主動(dòng)接受并完成一開始拒絕，但在提醒下完成勉強(qiáng)完成，態(tài)度消極直接拒絕

8.在做任務(wù)時(shí)，孩子遇到困難的表現(xiàn)是:

嘗試自己解決，必要時(shí)求助先嘗試一會(huì)兒，之后放棄馬上喊大人幫忙直接拒絕繼續(xù)做

9.當(dāng)孩子在畫畫或拼圖時(shí)，您觀察到的情況是:

能專注較長(zhǎng)時(shí)間完成有時(shí)分心，需要提醒很快就失去興趣，轉(zhuǎn)而做別的事幾乎坐不住，難以堅(jiān)持

10.在傾聽習(xí)慣方面，孩子聽故事或說(shuō)明時(shí)的表現(xiàn)是:

能認(rèn)真傾聽，并復(fù)述主要內(nèi)容能聽一部分，需要大人重復(fù)或提醒經(jīng)常分心，不太能復(fù)述基本不愿意聽完整

11.當(dāng)孩子做一件事（如搭積木）時(shí)，他/她更常見的做法是:

會(huì)提前說(shuō)出計(jì)劃，并按計(jì)劃完成邊做邊想，偶爾偏離目標(biāo)隨意玩，沒(méi)有明確目標(biāo)很快放棄，缺乏耐心

12.您認(rèn)為在幼小銜接中，最需要家庭重點(diǎn)培養(yǎng)的能力是:

身心準(zhǔn)備（向往入學(xué)、情緒良好、喜歡運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)）生活準(zhǔn)備（生活習(xí)慣、生活自理、安全防護(hù)、參與勞動(dòng)）社會(huì)準(zhǔn)備（交往合作、誠(chéng)實(shí)守規(guī)、任務(wù)意識(shí)、熱愛(ài)集體）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（好奇好問(wèn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力）

13.在您實(shí)際的家庭教育中，您最感到困惑或需要支持的方面是:

14如果給孩子設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)（如一周內(nèi)堅(jiān)持完成一本繪本閱讀），您的態(tài)度是:

堅(jiān)持陪伴并提醒，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣偶爾提醒，但以孩子興趣為主很少堅(jiān)持，容易中途放棄基本不設(shè)定目標(biāo)

本問(wèn)卷僅用于教師了解家長(zhǎng)的教育觀念和實(shí)際做法，不涉及排名，請(qǐng)您放心填寫。

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