教師滿意度調(diào)查問卷

尊敬的教師：

您好！為深入了解高職院校專業(yè)建設現(xiàn)狀，精準把握教師對所授專業(yè)在課程設置、教學資源、發(fā)展前景等方面的滿意度與需求，提升專業(yè)建設質(zhì)量、保障教師教學科研發(fā)展提供決策依據(jù)，我們開展此次問卷調(diào)查。

一、基本信息

1.您的性別：

男女?

2.您的教齡:

3 年及以下 4-10 年 11-20 年 21 年及以上

3.您的職稱:

助教講師副教授教授?

4.您所在的院系:

5.您主要授課的專業(yè):?

6.您參與該專業(yè)建設的時長:

1 年及以下 2-5 年 6-10 年 11 年及以上?

二、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標認知?

1.您認為當前專業(yè)的定位（如對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)、服務行業(yè)需求等）是否清晰:?

非常清晰（精準匹配產(chǎn)業(yè)需求，定位明確且有特色）?比較清晰（基本對接產(chǎn)業(yè)，定位無明顯偏差）?一般（定位有方向，但不夠精準）?不太清晰（定位模糊，與產(chǎn)業(yè)需求關聯(lián)度低）?完全不清晰（無明確定位，缺乏產(chǎn)業(yè)導向）?

2.您對專業(yè)培養(yǎng)目標（如培養(yǎng)具備何種職業(yè)能力、素養(yǎng)的技術技能人才）的認同度:?

非常認同（目標貼合行業(yè)崗位要求，符合學生發(fā)展需求）?比較認同（目標基本合理，能支撐學生職業(yè)發(fā)展）?一般（目標無明顯問題，但需微調(diào)）?不太認同（目標與行業(yè)需求脫節(jié)，難以滿足崗位要求）?完全不認同（目標不合理，無法指導教學與人才培養(yǎng)）?

3.您認為專業(yè)培養(yǎng)目標與高職院校 “技術技能人才培養(yǎng)” 定位的契合度:?

非常契合（完全圍繞技術技能培養(yǎng)，符合高職定位）?比較契合（以技術技能培養(yǎng)為主，基本符合定位）?一般（有技術技能培養(yǎng)內(nèi)容，但占比不足）?不太契合（重理論輕技能，偏離高職定位）?完全不契合（以理論教學為主，無技術技能培養(yǎng)重點）?

三、課程體系與教學實施滿意度?

1.您對專業(yè)課程體系（含基礎課、專業(yè)核心課、實踐課）的合理性評價:?

非常合理（課程邏輯清晰，能循序漸進培養(yǎng)職業(yè)能力）?比較合理（課程結構基本完整，能支撐能力培養(yǎng)）?一般（課程設置無明顯漏洞，但銜接性不足）?不太合理（課程冗余或缺失，難以形成系統(tǒng)能力）?非常不合理（課程混亂，無法支撐培養(yǎng)目標）?

2.您認為專業(yè)實踐課程（如實訓、實習、項目教學）的設置是否充足:?

非常充足（實踐課時占比高，能覆蓋核心職業(yè)技能）?比較充足（實踐課時適中，基本能滿足技能培養(yǎng)）?一般（實踐課時達標，但部分技能未覆蓋）?不太充足（實踐課時不足，核心技能培養(yǎng)受限）?非常匱乏（幾乎無實踐課程，僅靠理論教學）?

3.您對課程內(nèi)容與行業(yè)最新技術、崗位實際需求的匹配度評價:?

非常匹配（內(nèi)容緊跟行業(yè)前沿，與崗位需求完全對接）?比較匹配（內(nèi)容能體現(xiàn)行業(yè)主流技術，基本符合崗位需求）?一般（部分內(nèi)容貼合行業(yè)，但存在滯后）?不太匹配（內(nèi)容陳舊，與行業(yè)新技術脫節(jié)）?完全不匹配（內(nèi)容脫離崗位實際，無實用價值）?

4.您在教學過程中，對學校提供的教學方法支持（如職教特色教學法培訓、信息化教學工具等）的滿意度:?

非常滿意（支持全面，能有效輔助特色教學實施）?比較滿意（支持較充足，能滿足基本教學需求）?一般（有基礎支持，但缺乏個性化指導）?不太滿意（支持不足，影響教學方法創(chuàng)新）?非常不滿意（無相關支持，難以開展職教特色教學）?

四、教學資源與校企合作滿意度?

1.您對專業(yè)相關教學資源（如實訓設備、專業(yè)教材、教學軟件、數(shù)據(jù)庫等）的充足性評價:

非常充足（資源先進且齊全，能滿足教學與科研需求）?比較充足（資源基本齊全，能支撐日常教學）?一般（資源能使用，但部分設備老化或數(shù)量不足）?不太充足（關鍵資源缺失，影響教學效果）?非常匱乏（資源嚴重不足，無法正常開展教學）?

2.您對實訓設備的先進性與行業(yè)實際使用設備的一致性評價:?

完全一致（設備與行業(yè)同步，能實現(xiàn)“校崗無縫對接”）?基本一致（設備接近行業(yè)水平，能滿足技能遷移需求）?一般（設備能滿足基礎實訓，但與行業(yè)有差距）?不太一致（設備落后，無法模擬真實崗位操作）?完全不一致（設備與行業(yè)無關，無實訓價值）?

3.您對當前專業(yè)校企合作的深度與實效性評價:?

非常深入（合作企業(yè)優(yōu)質(zhì)，能共同開發(fā)課程、共建實訓基地、聯(lián)合育人）?比較深入（有穩(wěn)定合作企業(yè)，能提供實習崗位或兼職教師）?一般（有合作關系，但僅停留在參觀、短期實習層面）?不太深入（合作松散，企業(yè)參與度低，無實質(zhì)內(nèi)容）?無合作（未建立校企合作關系，無法借助企業(yè)資源）?

4.您認為校企合作對提升教學質(zhì)量、促進學生就業(yè)的幫助程度:?

幫助非常大（能直接提升教學實用性，顯著提高學生就業(yè)率）?幫助較大（對教學有補充，能改善學生就業(yè)競爭力）?一般（有一定幫助，但效果不明顯）?幫助較?。▋H形式合作，對教學和就業(yè)無實質(zhì)影響）?無幫助（無合作或合作無效，與教學、就業(yè)無關）?

五、專業(yè)發(fā)展與個人成長支持滿意度?

1.您對學校為專業(yè)提供的發(fā)展支持（如專業(yè)建設經(jīng)費、師資培訓、科研項目資助等）的滿意度:

非常滿意（支持力度大，能有效推動專業(yè)升級）?比較滿意（支持較充足，能保障專業(yè)基本發(fā)展）?一般（有基礎支持，但難以支撐專業(yè)突破）?不太滿意（支持不足，限制專業(yè)發(fā)展速度）?非常不滿意（無相關支持，專業(yè)發(fā)展停滯）?

2.您認為當前專業(yè)的社會認可度（如行業(yè)評價、家長與學生口碑）如何:?

非常高（行業(yè)認可，家長學生青睞，招生就業(yè)形勢好）?比較高（有一定行業(yè)口碑，招生就業(yè)穩(wěn)定）?一般（認可度中等，無明顯優(yōu)勢或劣勢）?不太好（行業(yè)評價一般，招生或就業(yè)存在困難）?非常差（社會認可度低，招生困難、就業(yè)對口率低）?

3.您認為在該專業(yè)任教，對個人職業(yè)能力提升（如技能精進、職稱晉升、科研發(fā)展）的幫助程度:?

幫助非常大（能快速提升專業(yè)技能，利于職稱與科研發(fā)展）?幫助較大（對能力提升有促進，符合個人職業(yè)規(guī)劃）?一般（有一定幫助，但與個人期望有差距）?幫助較?。芰μ嵘徛焕诼殬I(yè)發(fā)展）?無幫助（無法提升個人能力，影響職業(yè)規(guī)劃推進）?

六、整體滿意度與建議?

1.綜合來看，您對當前所授專業(yè)的整體滿意度:

非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意?

2.您認為該專業(yè)在高職院校同類專業(yè)中的競爭力如何:?

非常強（處于領先地位，有明顯特色與優(yōu)勢）?比較強（有一定競爭力，能立足同類專業(yè)）?一般（競爭力中等，無明顯特色）?不太強（競爭力較弱，存在較多短板）?非常弱（無競爭力，面臨淘汰風險）?

3.您會推薦其他教師加入該專業(yè)的教學與建設工作嗎?

非常推薦比較推薦中立（不推薦也不反對）不太推薦堅決不推薦?

4.您認為當前專業(yè)在哪些方面最需要改進（可多選）:?

課程體系（如優(yōu)化課程結構、更新課程內(nèi)容）?教學資源（如升級實訓設備、補充專業(yè)教材）?校企合作（如深化合作深度、拓展合作企業(yè)）?師資支持（如增加培訓機會、提高薪資待遇）?

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