關(guān)于大班幼兒自主簽到策略實(shí)踐與研究教師問卷調(diào)查
尊敬的幼兒園教師：
您好！為深入研究大班幼兒自主簽到策略的實(shí)踐情況，有效解決問題，特開展本次問卷調(diào)查。您的寶貴經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)想法對本研究至關(guān)重要，問卷匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于研究分析，請您放心作答。感謝您的支持與配合！
1.您的教齡:
A. 1-3 年
B. 4-6 年
C. 7-10 年
D. 10 年以上
2.您是否有大班幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
A. 有
B. 無
3.您所在幼兒園的類型:
A. 公立幼兒園
B. 民辦幼兒園
4.您所在班級目前采用的簽到形式主要是（可多選）:
A.照片對應(yīng)簽到
B.名字書寫簽到
C.時(shí)間匹配簽到
D.天氣和心情簽到
E.藝術(shù)創(chuàng)作簽到
F.結(jié)合學(xué)科知識（如數(shù)學(xué)點(diǎn)數(shù)、拼音對應(yīng)）的簽到
G. 其他
5.您認(rèn)為當(dāng)前的簽到形式是否能滿足多領(lǐng)域教育價(jià)值的需求（如語言、數(shù)學(xué)、社會等）:
A. 完全能滿足
B. 基本能滿足
C. 不太能滿足
D. 完全不能滿足
6.您在設(shè)計(jì)簽到形式時(shí)，是否會主動(dòng)融入多領(lǐng)域教育元素:
A. 經(jīng)常會
B. 偶爾會
C. 很少會
D. 不會
7.您認(rèn)為傳統(tǒng)簽到形式（僅滿足考勤管理）存在的主要問題是（可多選）:
A. 幼兒參與積極性低
B. 缺乏教育價(jià)值
C. 無法激發(fā)幼兒主動(dòng)性
D. 與幼小銜接目標(biāo)脫節(jié)
E. 其他
8.若要將簽到環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)樘N(yùn)含多領(lǐng)域教育價(jià)值的課程生長點(diǎn)，您最需要哪些方面的支持（可多選）:
A. 多樣化簽到形式案例參考
B. 與學(xué)科融合的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)
C. 相關(guān)教具、材料支持
D. 專家培訓(xùn)或講座
E. 其他
9.您認(rèn)為大班幼兒在自主簽到過程中，自主管理能力（時(shí)間觀念、任務(wù)意識、自我規(guī)劃等）表現(xiàn)如何:
A. 整體較好
B. 一般
C. 較差
D. 差異較大（部分好，部分差）
10.在時(shí)間觀念方面，幼兒在簽到環(huán)節(jié)常出現(xiàn)的問題是（可多選）:
A. 遲到現(xiàn)象頻繁
B. 不會合理安排簽到時(shí)間（如拖延）
C. 對簽到時(shí)間沒有概念
D. 其他
11.在任務(wù)意識方面，幼兒在簽到環(huán)節(jié)常出現(xiàn)的問題是（可多選）:
A. 忘記簽到
B. 需教師多次提醒才完成簽到
C. 簽到過程敷衍了事
D. 遇到問題（如簽到材料損壞）不會主動(dòng)解決
E. 其他
12.您認(rèn)為自主簽到環(huán)節(jié)對提升大班幼兒 “幼小銜接” 關(guān)鍵素養(yǎng)（時(shí)間觀念、任務(wù)意識等）是否有幫助:
A. 幫助很大
B. 有一定幫助
C. 幫助不大
D. 沒有幫助
13.您在利用自主簽到培養(yǎng)幼兒自主管理能力時(shí)，采用過哪些支持策略（可多選）:
A. 制定清晰的簽到規(guī)則并向幼兒講解
B. 設(shè)置可視化的時(shí)間提示（如時(shí)鐘、簽到時(shí)間表）
C. 鼓勵(lì)幼兒自主解決簽到中遇到的問題
D. 對幼兒的良好表現(xiàn)及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)
E. 與家長合作，共同培養(yǎng)幼兒相關(guān)能力
F. 其他
14.針對幼兒自主管理能力弱的問題，您在自主簽到實(shí)踐中最需要哪些系統(tǒng)化的實(shí)踐載體或支持策略（可多選）:
A. 分階段的幼兒自主管理能力培養(yǎng)方案
B. 適合大班幼兒的時(shí)間管理、任務(wù)規(guī)劃類游戲或活動(dòng)設(shè)計(jì)
C. 幼兒自主管理能力發(fā)展評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及工具
D. 家園共育指導(dǎo)方案
E. 其他
15.在自主簽到的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，您是否明確如何通過環(huán)境布置支持幼兒自主簽到:
A. 非常明確
B. 基本明確
C. 不太明確
D. 完全不明確
16.您在觀察幼兒自主簽到過程后，是否能準(zhǔn)確解讀幼兒的行為表現(xiàn)并給予針對性指導(dǎo):
A. 總是能
B. 大部分時(shí)候能
C. 偶爾能
D. 不能
17.針對不同能力水平的幼兒（如能力強(qiáng)、能力中等、能力弱），您在自主簽到環(huán)節(jié)是否會采取分層指導(dǎo)策略:
A. 經(jīng)常采取
B. 偶爾采取
C. 很少采取
D. 不采取
18.您認(rèn)為在自主簽到環(huán)節(jié)中，教師 “不知如何有效引導(dǎo)” 的主要原因是（可多選）:
A. 缺乏相關(guān)理論知識
B. 沒有可參考的指導(dǎo)案例
C. 不知道如何根據(jù)幼兒個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)
D. 缺乏觀察和解讀幼兒行為的能力
E. 其他
19.若提供從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、觀察解讀到分層指導(dǎo)的整套可操作方案，您最關(guān)注方案中的哪些內(nèi)容（可多選）:
A. 具體的環(huán)境創(chuàng)設(shè)步驟和示例（如簽到區(qū)布局、材料投放）
B. 幼兒行為觀察要點(diǎn)及解讀方法
C. 不同情境下的引導(dǎo)話術(shù)和具體策略
D. 分層指導(dǎo)的具體標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施步驟
E. 方案的靈活性和可調(diào)整性
F. 其他
20.您認(rèn)為提升教師在自主簽到環(huán)節(jié)課程實(shí)施能力，最有效的方式是（可多選）:
A. 開展專題教研活動(dòng)（如集體研討、案例分析）
B. 進(jìn)行一對一的指導(dǎo)和幫扶
C. 提供線上課程或?qū)W習(xí)資源
D. 組織外出觀摩優(yōu)秀幼兒園的實(shí)踐
E. 其他
21.您在開展大班幼兒自主簽到實(shí)踐過程中，遇到的最大困難是什么?
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