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幼兒園配班教師課題研究能力調查問卷
1.您目前的教齡是多久？
A 1年及以下
B 2-3年
C 4-6年
D 7-10年
E 10年以上
2.您所在幼兒園的等級是？
A 省級示范園
B 市一級園
C 市二級園
D 市三級園
E 其他
3.您是否有參與過課題研究的經(jīng)歷？
A 有，作為主持人
B 有，作為核心成員
C 有，作為一般參與者
D 沒有
4.您認為課題研究對配班教師的專業(yè)成長有哪些幫助？
A 提升教育教學反思能力
B 增強解決實際問題的能力
C 促進理論知識與實踐結合
D 拓寬教育視野和思路
E 對職稱評定有幫助
F 其他
5.您在開展課題研究時，通常會遇到哪些困難？
A 缺乏研究時間和精力
B 理論知識儲備不足
C 不知如何選題和設計研究方案
D 數(shù)據(jù)收集與分析能力欠缺
E 缺乏專家指導和同伴支持
F 研究成果難以轉化應用
6.您參與課題研究的主要動機是什么？
A 提升個人專業(yè)能力
B 響應幼兒園要求
C 獲得職稱晉升優(yōu)勢
D 對教育教學問題有探索興趣
E 同事或領導推薦
7.您對自身課題研究能力的整體評價如何？
很弱
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很強
8.您認為以下哪些途徑對提升配班教師課題研究能力最有效？
非常無效
比較無效
一般
比較有效
非常有效
參加專題培訓課程
觀摩優(yōu)秀課題案例
在實踐中開展小課題研究
與經(jīng)驗豐富的教師合作研究
閱讀教育研究類書籍期刊
9.請對您在課題研究各環(huán)節(jié)的能力進行評價
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發(fā)現(xiàn)和提出研究問題
查閱和整理文獻資料
設計研究方案
實施研究過程
撰寫研究報告
10.您認為幼兒園在支持配班教師開展課題研究方面，最需要加強哪些方面？（請簡述）
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