小學(xué)教師跨學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（F小學(xué)）

尊敬的老師：

       您好！感謝您在百忙之中抽空填寫(xiě)這份調(diào)查問(wèn)卷。本問(wèn)卷旨在調(diào)查小學(xué)教師跨學(xué)科教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀。我們制作出了此份問(wèn)卷調(diào)查表，特向您了解您目前的小學(xué)跨學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀。我們承諾，對(duì)本次問(wèn)卷所獲取的所有數(shù)據(jù)信息僅用于學(xué)術(shù)研究將會(huì)嚴(yán)格保密。感謝您的大力支持！祝您工作順利！

填寫(xiě)說(shuō)明：

1. 所有問(wèn)題無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，請(qǐng)根據(jù)您的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)勾選或填寫(xiě)；

2. 問(wèn)卷采用匿名方式，數(shù)據(jù)僅作學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密個(gè)人信息。

您的每一份反饋，都是推動(dòng)跨學(xué)科教學(xué)優(yōu)化的重要力量！衷心感謝您的支持與參與！

一、基本信息
1. 您的性別是:
2. 您的主要任教學(xué)科是（請(qǐng)選擇課時(shí)量最多或主要身份的學(xué)科）：
3. 您的教齡是:
4. 您的最高學(xué)歷是:
5. 您的職稱是:
6. 您對(duì)“跨學(xué)科教學(xué)”的理解最接近:
7. 您認(rèn)為小學(xué)階段是否需要開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué):
8. 您認(rèn)為跨學(xué)科教學(xué)是否會(huì)削弱本學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性:
二、跨學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀

       各位老師您好：跨學(xué)科教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，以真實(shí)問(wèn)題或主題為載體，有意識(shí)地整合兩個(gè)或多個(gè)學(xué)科的知識(shí)、方法和思維方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合性的視角和多元化的途徑來(lái)理解概念、探究問(wèn)題、解決實(shí)際情況的一種教學(xué)模式。

9. 您對(duì)2022版義務(wù)教育課程方案中“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”要求的了解程度:
10. 在您開(kāi)展的跨學(xué)科教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定通常是:
11. 您開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)時(shí)，最常融合的學(xué)科（除主要任教學(xué)科外）:
12. 您開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)的常見(jiàn)方式:
13. 您開(kāi)展一次跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)通常持續(xù)的時(shí)間:
14. 您如何評(píng)價(jià)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)成果:
15. 在過(guò)去一個(gè)學(xué)期，您參與或主導(dǎo)跨學(xué)科教學(xué)的頻率是:
三、跨學(xué)科教學(xué)問(wèn)題
16. 您認(rèn)為跨學(xué)科教學(xué)在本校實(shí)施的總體效果如何:
17. 您認(rèn)為學(xué)生在跨學(xué)科教學(xué)中的參與度如何:
18. 您在開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)時(shí)遇到的主要困難:
四、問(wèn)題原因分析
19.

您擔(dān)心跨學(xué)科教學(xué)可能帶來(lái)的負(fù)面影響：

20. 您認(rèn)為以下家庭層面的因素對(duì)跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)施影響程度如何:
  • 影響很大
  • 有一定影響
  • 一般
  • 影響較小
  • 無(wú)影響
家長(zhǎng)對(duì)跨學(xué)科教學(xué)的理解和支持不足
學(xué)生家庭學(xué)習(xí)資源（如書(shū)籍、設(shè)備）不足
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)科成績(jī)的過(guò)度關(guān)注
21.

您認(rèn)為以下學(xué)校層面的因素對(duì)跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)施影響程度如何：

  • 影響很大
  • 有一定影響
  • 一般
  • 影響較小
  • 無(wú)影響
缺乏跨學(xué)科教學(xué)的資源支持（如案例庫(kù)、教具）
課時(shí)安排以分科教學(xué)為主，時(shí)間不足
缺乏跨學(xué)科教研或教師協(xié)作機(jī)制
學(xué)校評(píng)價(jià)體系以學(xué)科成績(jī)?yōu)橹?/div>
22.

您認(rèn)為以下社會(huì)層面的因素對(duì)跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)施影響程度如何：

  • 影響很大
  • 有一定影響
  • 一般
  • 影響較小
  • 無(wú)影響
社會(huì)對(duì)跨學(xué)科教學(xué)的認(rèn)知和支持不足
缺乏社會(huì)資源（如企業(yè)、社區(qū)）支持跨學(xué)科項(xiàng)目
社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科成績(jī)的重視大于綜合能力

五、改進(jìn)對(duì)策建議

23.

您認(rèn)為以下家庭層面的支持對(duì)推動(dòng)跨學(xué)科教學(xué)的重要性如何：

  • 非常重要
  • 比較重要
  • 一般
  • 不太重要
開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)，普及跨學(xué)科教學(xué)理念
提供家庭可用的跨學(xué)科學(xué)習(xí)資源（如線上課程）
引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生綜合能力而非僅學(xué)科成績(jī)
24.

您認(rèn)為以下學(xué)校層面的支持對(duì)推動(dòng)跨學(xué)科教學(xué)的重要性如何：

  • 非常重要
  • 比較重要
  • 一般
  • 不太重要
提供高質(zhì)量跨學(xué)科教學(xué)案例與資源庫(kù)
開(kāi)展跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)與實(shí)施專項(xiàng)培訓(xùn)
建立跨學(xué)科教師教研組，定期研討
調(diào)整課時(shí)安排，保障跨學(xué)科教學(xué)時(shí)間
建立科學(xué)的跨學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
25.

您認(rèn)為以下社會(huì)層面的支持對(duì)推動(dòng)跨學(xué)科教學(xué)的重要性如何：

  • 非常重要
  • 比較重要
  • 一般
  • 不太重要
加強(qiáng)社會(huì)宣傳，提升跨學(xué)科教學(xué)認(rèn)知
引入社會(huì)資源（如企業(yè)、博物館）支持教學(xué)
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