高職院校教學質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)應(yīng)用情況調(diào)查問卷

（教師版）
尊敬的老師:您好！為深入了解我校課堂行為分析系統(tǒng)（雨課堂）與智慧督導(dǎo)系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀，破解“信息孤島”難題，構(gòu)建更高效的教學質(zhì)量監(jiān)測與改進閉環(huán)，我們特開展此次問卷調(diào)查。本問卷實行匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于課題研究，敬請根據(jù)您的真實感受作答。感謝您的支持！
1. 您的職稱:
2. 您任教的專業(yè)大類:
3. 您使用課堂行為分析系統(tǒng)（雨課堂）的時長:
4.我能熟練使用雨課堂進行授課和數(shù)據(jù)生成。
5.我認為雨課堂生成的課堂報告數(shù)據(jù)能準確反映學生的真實學習狀態(tài)。
6.我經(jīng)常查閱課堂報告來反思和改進我的教學。
7.我對督導(dǎo)的聽課評價流程和標準非常清楚。
8.我能夠及時收到督導(dǎo)的聽課反饋和評價結(jié)果。
9.督導(dǎo)提出的評價和建議具體、明確，對我有幫助。
10.我感覺督導(dǎo)的評課意見參考了我的雨課堂報告數(shù)據(jù)。
11.我收到的改進建議是基于（雨課堂+督導(dǎo)）數(shù)據(jù)的綜合研判。
12.根據(jù)反饋進行教學改進后，我能感受到教學效果的提升。
13.目前從收到反饋到完成改進的流程是順暢、高效的。
14.我認為打破兩個系統(tǒng)間的隔閡對提升教學質(zhì)量很重要。
15.您認為目前雨課堂報告數(shù)據(jù)在督導(dǎo)評課中未能得到有效利用的主要原因是什么?
16.為了更有效地幫助您改進教學，您對督導(dǎo)反饋的內(nèi)容和形式有何具體建議?
17.您對構(gòu)建“數(shù)據(jù)采集—分析診斷—反饋改進”的數(shù)字化質(zhì)量閉環(huán)還有哪些期待?
更多問卷 復(fù)制此問卷