孤獨(dú)感-縱向第2波

我有時覺得有些同伴好像在忽視我

我覺得有些同伴可能不讓我參加他們/她們的活動

我懷疑有些同伴是在盡量避免和我交往

我覺得有些同伴在聊天時將我排除在外

我覺得有些同伴很可能當(dāng)我不存在一樣

我覺得有些同伴可能不會叫我一起去玩

在學(xué)校里我沒有人可以交談

在學(xué)校里我善于和同學(xué)一起做事

在學(xué)校里我有許多朋友

在學(xué)校里我很難讓別的同學(xué)喜歡我

在學(xué)校里沒有同學(xué)和我一起玩

我總愛和同學(xué)們在一起

在學(xué)校里我常感到被同學(xué)拒絕

需要幫助時,在學(xué)校里我找不到愿意幫我的人

我心煩或苦惱時,找不到一個可以訴說的同學(xué)

在學(xué)校里我和同學(xué)相處得很好

在學(xué)校里我總是獨(dú)來獨(dú)往

在學(xué)校里沒有人真正了解我

在學(xué)校里我沒有一個真正的朋友

在學(xué)校里我常感到寂寞

周圍雖然有許多同學(xué),但他們并不關(guān)心我

在學(xué)校里同學(xué)們都喜歡我

在學(xué)校里我常感到?jīng)]有人值得信賴

在學(xué)校里我常感到被冷落

我常感到自己的興趣和想法與周圍同學(xué)不一樣

在學(xué)校里我常有孤獨(dú)感

我相信自己有能力在學(xué)習(xí)上取得好成績

我認(rèn)為自己有能力解決學(xué)習(xí)中遇到的問題

和班上其他同學(xué)相比,我的學(xué)習(xí)能力是比較強(qiáng)的

我認(rèn)為我能夠在課堂上及時掌握老師所講授的內(nèi)容

我認(rèn)為我能夠?qū)W以致用

和班上其他同學(xué)相比,我對所學(xué)專業(yè)的了解更廣泛些

我喜歡選擇富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)

我認(rèn)為自己能夠很好地理解書本上的知識及老師所講授的內(nèi)容

我經(jīng)常選擇那些雖然難卻能夠從中學(xué)到知識的學(xué)習(xí)任務(wù),哪怕需要付出更多的努力

即使我在某次考試中的成績很不理想，我也能平靜地分析自己在考試中所犯的錯誤

不管我的學(xué)習(xí)成績好與壞，我都從不懷疑自己的學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)時我總喜歡通過自問自答的方式來檢驗(yàn)自己是否己掌握了所學(xué)的內(nèi)容

當(dāng)我思考某一問題時，我能夠?qū)⑶昂笏鶎W(xué)的知識聯(lián)系起來思考

我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己雖然在閱讀書本卻不知道它講的是什么意思

閱讀書本時我能夠?qū)⑺喿x的內(nèi)容與自己已掌握的知識聯(lián)系起來進(jìn)行思考

我發(fā)現(xiàn)自己上課時總是開小差以致于不能認(rèn)真聽講

我常常不能準(zhǔn)確地歸納出所閱讀內(nèi)容的主要意思

我總是在書本或筆記本上劃出重點(diǎn)部分以幫助學(xué)習(xí)

當(dāng)我為考試而復(fù)習(xí)時，我能夠?qū)⑶昂笏鶎W(xué)的知識融會貫通起來進(jìn)行復(fù)習(xí)

課堂上作筆記時我總試圖記下老師的每一句話，而不管它是否有意義

做作業(yè)時我總力求回憶起老師在課堂上所講的內(nèi)容,以便把作業(yè)做好

即使老師沒有要求，我也會自覺地做書本上每一章節(jié)后面的習(xí)題來檢驗(yàn)自己對知識的掌握情況

上課很有意思

在學(xué)習(xí)時，我會將新知識與自己的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來

上課學(xué)習(xí)時我很投入

上課時我積極參與課堂討論

我喜歡在課堂上學(xué)習(xí)新知識

在學(xué)習(xí)時，我會思考這些知識在現(xiàn)實(shí)生活中的用途

我在學(xué)校里學(xué)習(xí)很刻苦

當(dāng)我學(xué)習(xí)時，我嘗試用新方法整合課程里的各項(xiàng)內(nèi)容

上課時我認(rèn)真聽講

在學(xué)習(xí)時，我嘗試將學(xué)到的新知識與我已有的知識結(jié)合起來

上課時我注意力集中

我會對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入思考，而不只是讀一遍材料

上課學(xué)習(xí)時我感到興致勃勃

在學(xué)習(xí)時，我嘗試把新知識與其他科目的相關(guān)知識聯(lián)系起來

在課堂上我努力學(xué)習(xí)

在課堂上我感覺很好

當(dāng)我主動與某些同學(xué)交流時，難以得到熱情的回應(yīng)

我感覺某些同學(xué)故意戲弄我，拿我取樂

與其他同學(xué)相比，我感覺班干部更愿意抓我的錯處

課堂上發(fā)言時，相比于其他同學(xué)，老師更愿意叫我回答問題

我感覺其他同學(xué)聊天時會故意回避我

有些同學(xué)會故意推搡或踢打我

和別人爭吵時，即使我有理，老師或同學(xué)也會向著對方說話

一起做游戲時，大家更愿意選擇我做隊(duì)友，而不選擇別人

我感覺自己很難融入他人的人際圈

當(dāng)我犯錯時，有些同學(xué)會惡意起哄或通過言語攻擊我

當(dāng)我和其他的同學(xué)一起犯錯時，我感覺大家更傾向于說我的不對

我覺得別人十分重視我

即使是很小很方便的請求，我也會遭受對方的推脫

有些同學(xué)會嘲笑我的短處，刺痛我

當(dāng)我和其他同學(xué)一起做得很好時，老師和同學(xué)們更多的獎勵別人，而很少夸獎我

當(dāng)幾個同學(xué)圍在一起聊天時，我感覺他們不愿意讓我加入

有些同學(xué)給我起難聽的外號或傳播我的謠言

我被別人提醒過在AI上花費(fèi)的時間太多了

我的家人或朋友抱怨我花太多時間在AI上

我曾經(jīng)試圖隱瞞自己花了多少時間在AI上

我覺得自己在AI上的時間比預(yù)期的長

我花在AI上的時間總是不夠

我曾試著減少使用AI的時間，但做不到

我因?yàn)榛〞r間在AI上而影響了睡眠

我常常很專心地想著自己錯過了AI的一些內(nèi)容或信息

如果一段時間沒有使用AI，我會感到焦慮

我覺得很難停止使用AI

如果沒有AI，我會覺得不知道怎么學(xué)習(xí)

當(dāng)我感到孤單時，我會與AI交流

當(dāng)我感到寂寞時，我會與AI聊天

當(dāng)我心情不好時，我會與AI傾訴讓自己感覺好一些

我在需要做其他事情時，常常因?yàn)锳I而耽誤時間

我花太多時間在AI上，覺得自己變得不夠有創(chuàng)意

我曾經(jīng)因?yàn)橄胗肁I而不愿意去處理更緊急的事情