趣味唱游助力小學一年級音樂技能多元發(fā)展的實際研究課題終期學生調(diào)查問卷

1. 能否說出至少 2 種趣味唱游中接觸過的音樂元素（如 “節(jié)奏”“打擊樂器”）?
2. 能否識別簡單的節(jié)奏型（如拍手 “×× ”），并跟著音樂拍準?
3. 能否說出至少 1 首趣味唱游中學習的歌曲名稱（如《祖國祖國我們愛你》《洋娃娃和小熊跳舞》）?
4. 能否通過動作區(qū)分音樂的 “快”“慢” 變化（如《玩具兵進行曲》的中速、《小夜曲》的慢速）?
5. 能否說出至少 1 種趣味唱游中使用過的樂器名稱（如 “沙錘”“三角鐵”“身體打擊樂”）?
6. 能否跟著音樂哼唱簡單歌曲的片段（如《娃哈哈》的 “娃哈哈，我們的祖國是花園”）?
7. 能否通過動作（如跟著旋律畫線條），感受音樂的 “高”“低” 變化（如歌曲中 “1”“3”“5” 的音高差異）?
8. 能否說出趣味唱游中接觸過的 1 個民族音樂相關(guān)元素（如 “彝族的火把節(jié)”“維吾爾族的舞蹈動作”）?
9. 能否識別音樂中的 “強拍”（如 2/4 拍的 “強、弱”），并通過拍手表現(xiàn)?
10. 能否回憶出趣味唱游課堂中 1 個與音樂知識相關(guān)的游戲（如 “節(jié)奏接龍”“旋律圖譜繪畫”）?
11. 能否跟著趣味唱游音樂，完整演唱 1 首學過的歌曲（不跑調(diào)、不遺漏歌詞）?
12. 能否用身體部位（如拍手、拍腿）為簡單歌曲打節(jié)奏，且與音樂合拍?
13. 能否模仿趣味唱游中學習的簡單舞蹈動作（如《乃喲乃》的擺手、《娃哈哈》的墊步），并跟著音樂做?
14. 能否用簡單樂器（如沙錘）為歌曲伴奏，且不打亂音樂節(jié)奏?
15. 能否在趣味唱游中，根據(jù)音樂情緒（如歡快、舒緩）調(diào)整自己的動作幅度（如歡快時跳得高）?
16. 能否跟著教師的引導，對簡單歌曲的歌詞進行 1 處簡單改編（如把 “洋娃娃” 改成 “小兔子”）?
17. 能否在小組唱游活動中（如合唱、樂器合奏），配合同伴的節(jié)奏或動作，不脫節(jié)?
18. 能否通過聆聽，分辨出 2 種不同樂器的聲音（如三角鐵的清脆聲、沙錘的沙沙聲）?
19. 能否在趣味唱游中，保持正確的演唱姿勢（如站姿端正、不喊唱）?
20. 能否回憶并重復趣味唱游中學習的節(jié)奏型，且準確無誤?
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