國際中文教師的職業(yè)倦怠影響機制調(diào)查問卷

您好，感謝您百忙之中抽出寶貴時間填寫這份問卷。本問卷旨在調(diào)查國際中文教師職業(yè)倦怠的影響機制，需要耽誤您5-7分鐘左右的時間完成問卷。您所填寫的相關(guān)內(nèi)容將嚴格保密，僅作為研究使用，為保證調(diào)查的真實有效性，請您如實填寫問卷，謝謝您的配合支持！

一、基本信息
1.性別
2. 專業(yè)
3.教學(xué)層次
5.教學(xué)課程
6.課程時長
7.課程頻率（相同班級）
8.教齡
9.性格
10.教學(xué)方式
二、教學(xué)效能感

1 我能根據(jù)大綱吃透教材。

2 我常不知道怎么寫教學(xué)計劃。

3 我備的課總是很認真、很詳細。

4 我能解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

5 課堂上遇到學(xué)生搗亂，我常不知道該怎么處理。

6 某個學(xué)生完成作業(yè)有困難時，我能根據(jù)他的水平調(diào)整作業(yè)。

7 我能很好地駕馭課堂。

8 某個學(xué)生不注意聽講，我常沒有辦法使他集中注意力。
9 只要我努力，我能改變絕大多數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
10 我不知道該怎么與學(xué)生溝通。
11 要是我的學(xué)生成績提高了，是我找到了有效的教學(xué)方法。
12 對于那些“刺頭兒”學(xué)生，我不知道該怎么幫助他們。
13 如果學(xué)校讓我教一門新課，我相信自己有能力完成它。
14 如果一學(xué)生前學(xué)后忘，我知道如何去幫助他。
15 如果班上某學(xué)生變得愛搗亂，我相信自己有辦法很快使他改正。
16 如果學(xué)生完不成課堂作業(yè)，我能準確地判斷是不是作業(yè)太難了。
17 我和學(xué)生接觸很少。
18 一個班的學(xué)生參差不齊，不可能把每個學(xué)生都教成好學(xué)生。
19 一般來說，學(xué)生變成什么樣是先天決定的。
20 一般來說，家庭和社會決定學(xué)生變成什么樣，教育很難改變。
21 教師對學(xué)生的影響小于家長的影晌。
22 一個學(xué)生能學(xué)到什么程度主要與他的家庭狀況有關(guān)。
23 如果一個學(xué)生在家里就沒有規(guī)矩，那么他在學(xué)校也變不好。
24 考慮所有因素，教師對學(xué)生成績的影響力是很小的。
25 即使一個教師有能力，也有熱情，他也很難同時改變許多差生。
26 好學(xué)生你一教他就會，差生再教也沒用。
27 教師雖能提高學(xué)生的成績，但對學(xué)生品德的培養(yǎng)沒有好的辦法。
三、集體自尊
1 我在學(xué)校教師團隊中是一個有價值的成員。
2 我很后悔成為教師團隊的一員。
3 總的來說，其他人認為我們這個教師團隊非常好。
4 總的來說，這個教師團隊對于自己的看法影響很小。
5 我總覺得我對這個教師團隊沒有多大貢獻。
6 一般來說，我對自己是這個教師團隊的一員感到高興。
7 多數(shù)人認為我們這個教師團隊總的來說比其他教師團隊的效率要差。
8 我從屬的這個教師團隊是我個人身份的重要標志。
9 我已合作態(tài)度參與這個教師團隊。
10 總的來說，我經(jīng)常感到這個教師團隊沒什么存在價值。
11 一般來說，其他人尊重我們的教師團隊。
12 這個教師團隊對于我感受自己是怎樣一個人并不重要。
13 我經(jīng)常覺得自己是教師團隊里一名沒有用處的成員。
14 我對我從屬的這個教師團隊感覺良好。
15 一般來說其他人認為我們這個教師團隊沒有什么價值。
16 一般來說集體成員的身份是我的自我形象的重要部分。
四、職業(yè)倦怠
1 工作讓我感到身心疲憊。
2 下班的時候我感覺精疲力竭。
3 早晨起床不得不面對一天的工作時，我感覺非常累。
4 工作對我來說確實壓力很大。
5 工作讓我有快要崩潰的的感覺。
6 自從開始這份工作，我對工作越來越不感興趣。
7 我對工作不像以前那樣熱心了。
8 我對自己所做工作的意義持懷疑態(tài)度。
9 我對自己所做的工作是否有貢獻越來越不關(guān)心了。
10 我能有效地解決工作中出現(xiàn)的問題。
11 我覺得我在為單位做貢獻。
12 我擅長自己的工作。
13 當完成工作的一些事情時，我感覺非常高興。
14 我完成了很多有價值的工作。
15 我自信自己能有效地完成各項工作任務(wù)。
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