英語學習動機與口語任務自我效能調(diào)查問卷

親愛的同學：
  您好！首先非常感謝您抽出寶貴時間幫忙填寫這份問卷。本問卷旨在了解您在英語學習中的學習動機、任務自信心以及個人認知風格等特征。研究結(jié)果僅供學術(shù)使用，所有信息都將被嚴格保密，且不影響您的課程成績或任何個人評價，請您根據(jù)自己的真實情況和想法放心填寫。問卷共包含四個部分，預計需要10-15分鐘完成，再次真誠地感謝您的支持與配合！

作答說明：
每道陳述請根據(jù)您的真實想法選擇一個數(shù)字
1 = 非常不同意
2 = 不同意
3 = 較不同意
4 = 一般
5 = 較同意
6 = 同意
7 = 非常同意

第一部分：個人基本信息

（說明：請在橫線上填寫或選擇相應選項）

1. 您的姓名：
2. 您的性別：
3. 您的年齡段：

第二部分：英語學習動機量表
說明： 以下陳述是關(guān)于您學習英語的動力來源。請根據(jù)您的實際情況，在最符合您想法的數(shù)字上打勾。
(1 = 非常不同意, 2 = 不同意, 3 = 較不同意, 4 = 一般, 5 = 較同意, 6 = 同意, 7 = 非常同意)

A. Ideal L2 Self（理想二語自我）

4. 我能想象自己像母語者一樣流利地說英語。
5. 我能想象自己在一所全英語授課的大學學習。
6. 我能想象自己生活在國外，并能用英語有效地進行日常交流。
7. 每當我想到未來的職業(yè)時，我都想象自己會使用英語。
8. 我未來想做的事情需要我使用英語。

B. Ought-to L2 Self（必須二語自我）

9. 學習英語是必要的，因為周圍的人期望我這樣做。
10. 我生活中的人認為我必須學好英語才算受過良好教育。
11. 學習英語是獲得同學、老師或家人認可的必要條件。
12. 我的父母/家人對我的英語學習施加很大壓力。
13. 我必須學習英語，否則我會讓老師/父母失望。

C. L2 Learning Experience（學習經(jīng)歷）

14. 我發(fā)現(xiàn)學習英語非常有趣。
15. 我真的很喜歡我的英語課。
16. 我的英語老師友好而平易近人。
17. 我喜歡英語課堂的氛圍。
18. 我喜歡英語課上的活動。

第三部分：口語任務自我效能感量表 (Part 3: Self-efficacy in Oral Tasks Scale)

說明： 以下陳述是關(guān)于您在完成“觀看-聽力-口語”(VLS)任務時的自信心程度。請根據(jù)您的實際感受，在最符合您想法的數(shù)字上打勾。

(1 = 非常不同意, 2 = 不同意, 3 = 較不同意, 4 = 一般, 5 = 較同意, 6 = 同意, 7 = 非常同意)

19. 我有信心理解英語視聽續(xù)說任務中最復雜的信息。
20. 我確信我能掌握英語視聽續(xù)說練習中所教授的技能。
21. 我有信心在英語視聽續(xù)說任務和測試中表現(xiàn)出色。
22. 我肯定能理解英語視聽續(xù)說材料中最難的部分。
23. 我有信心在視聽續(xù)說任務中用正確的詞表達想法。
24. 我有信心在任務中清晰地發(fā)音。
25. 我預期自己能在視聽續(xù)說作業(yè)和口語表現(xiàn)中取得好成績。
26. 我確信我能學會完成視聽續(xù)說任務所需的技能。

第四部分：認知風格問卷 (Part 4: Field-Dependence/Independence Styles Questionnaire, FD/FI-SQ)

說明： 以下陳述是關(guān)于您在處理信息和解決問題時的個人偏好。請根據(jù)您的實際情況，在最符合您想法的數(shù)字上打勾。

(1 = 非常不同意, 2 = 不同意, 3 = 較不同意, 4 = 一般, 5 = 較同意, 6 = 同意, 7 = 非常同意)

Part A – 場依存傾向（Field-Dependent Orientation）

27. 我更喜歡通過他人的直接講解來學習新知識。
28. 在理解問題時，我需要先看到完整的全貌。
29. 當周圍有人時，我工作得更好。
30. 小組討論有助于我做出更好的決定。
31. 當有可遵循的例子時，我更容易學習。
32. 環(huán)境的整體氛圍會影響我的表現(xiàn)。
33. 我傾向于根據(jù)他人的反饋調(diào)整工作。
34. 當我知道任務如何融入整體計劃時，我學習得更有效。
35. 我依靠外部指南來安排我的工作。
36. 在做決定前，我常會考慮他人的感受。
37. 我傾向于遵循既有模式，而不是創(chuàng)造新的模式。
38. 當我的想法被別人認可時，我會更有信心。
39. 我更喜歡合作活動，而不是獨自工作。
40. 在解讀信息時，我會考慮社會背景。
41. 當信息在有意義的情境中呈現(xiàn)時，我更容易記住它。

Part B – 場獨立傾向（Field-Independent Orientation）

42. 即使周圍有干擾，我也能專注于細節(jié)。
43. 我喜歡在缺少指導的情況下自己解決問題。
44. 我通常會先分別關(guān)注問題的各個部分，再把它們整合到一起。
45. 我在不了解整體背景的情況下也能理解一個概念。
46. 無論群體壓力如何，我都會堅持自己的決定。
47. 我經(jīng)常用自己的方法完成任務。
48. 我能夠在復雜情境中迅速識別重要細節(jié)。
49. 即使沒有范例，我也能順利開始任務。
50. 我會把自己的觀點與周圍人的觀點區(qū)分開。
51. 我喜歡自己總結(jié)規(guī)則，而不是被直接告知。
52. 我能專注于要點而忽略無關(guān)的信息。
53. 我傾向于詳細分析任務的組成部分。
54. 即使別人建議不同的做法，我也會堅持自己的計劃。
55. 我經(jīng)常按自己的方式重組信息。
56. 即使沒有他人的批準，我也能自如地做決定。
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