分層教學(xué)中的教育公平探究:成績分班與資源分配對學(xué)生發(fā)展的影響調(diào)研

本問卷旨在了解成績分班制度及配套教學(xué)資源分配對教與學(xué)的影響，重點關(guān)注公平性感知。問卷匿名填寫，結(jié)果僅用于研究。感謝您的寶貴時間！

一、基礎(chǔ)信息

1.您的身份是:

學(xué)生教師

2.您當(dāng)前所在班級類型是:

重點班/實驗班普通班基礎(chǔ)班不確定/不清楚

3.您主要教授哪種類型的班級?

重點班/實驗班普通班基礎(chǔ)班混合類型班級

4.您所在學(xué)校分班的主要依據(jù)是什么?（可多選）

入學(xué)考試成績年級/學(xué)期總成績排名單科能力測試成績綜合表現(xiàn)（含平時成績、活動等）其他

二、分班制度實施與流動

5.您認(rèn)為當(dāng)前的分班標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)合理?

非常合理比較合理一般不太合理非常不合理

6.分班后，學(xué)生是否可以根據(jù)后續(xù)成績或表現(xiàn)變化在不同層次班級之間流動?

是，有定期（如每學(xué)期/學(xué)年）的流動機制是，但流動機會很少/不規(guī)律否，班級基本固定不變不清楚

三、教學(xué)資源分配感知

7.您認(rèn)為不同層次班級之間，以下哪些教學(xué)資源存在差異?（可多選）

師資水平（如經(jīng)驗、職稱、教學(xué)能力）教師投入的時間與關(guān)注度教學(xué)設(shè)備與實驗資源課程內(nèi)容深度與進(jìn)度課外輔導(dǎo)或拓展學(xué)習(xí)機會班級規(guī)模（學(xué)生人數(shù)）學(xué)習(xí)氛圍無明顯差異

8.在您觀察中，學(xué)校在分配資源時，是否存在向特定層次班級傾斜的情況?

存在不存在不清楚

9.優(yōu)秀教師/骨干教師:

主要分配在重點班分配較均衡主要考慮其他因素

10.先進(jìn)教學(xué)設(shè)備/實驗室優(yōu)先使用權(quán)

重點班優(yōu)先均衡分配按需分配

11.課外競賽/拓展課程名額:

重點班機會更多機會較均等其他班只有少量機會

12.額外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資源

重點班提供更多各層次班都有提供同量的資源基礎(chǔ)班提供更多基礎(chǔ)輔導(dǎo)

四、公平性認(rèn)知與影響

13.您認(rèn)為按成績分班并匹配不同資源，總體上對實現(xiàn)“教育公平”（讓每個學(xué)生獲得適合其發(fā)展的教育機會）有何影響?

積極促進(jìn)公平有一定積極作用既無積極也無消極影響有一定消極作用嚴(yán)重?fù)p害公平說不清

14.您認(rèn)為這種分班制度對不同層次班級學(xué)生的發(fā)展機會有影響嗎?

有影響沒有影響不清楚

15.對重點班學(xué)生顯著擴大優(yōu)勢

有一定幫助影響不大可能帶來過大壓力

16.對普通班學(xué)生

限制發(fā)展?jié)摿?/label>獲得更匹配教學(xué)影響不大可能降低信心/動力

17.對基礎(chǔ)班學(xué)生

獲得更基礎(chǔ)有效支持可能被忽視/資源不足學(xué)習(xí)信心受挫影響不大

18.分班后，您的學(xué)習(xí)動力或自信心有何變化?

明顯提升略有提升沒什么變化略有下降明顯下降

19.您是否感受到或觀察到因分班而產(chǎn)生的“標(biāo)簽化”現(xiàn)象（如對某類班級學(xué)生的刻板印象）?

非常明顯比較明顯偶爾能感覺到很少感覺到完全沒有

20.不同班級學(xué)生之間的互動或看法是否受到分班影響?

影響很大，有明顯隔閡有一些影響影響很小完全沒有影響

五、學(xué)習(xí)效果與教師觀察

21.您認(rèn)為當(dāng)前班級的教學(xué)難度和進(jìn)度是否適合您的學(xué)習(xí)能力?

非常合適比較合適一般不太合適非常不合適

22.實施分層教學(xué)后，您所教授班級是否有變化?

有沒有不清楚

23.整體課堂效率

顯著提高有所提高變化不大有所下降

24.學(xué)生參與度

顯著提高有所提高變化不大有所下降

25.因材施教的可行性

顯著提高有所提高變化不大有所下降

26.管理難度

顯著降低有所降低變化不大有所增加

27.在滿足不同層次學(xué)生需求方面，您面臨的最大挑戰(zhàn)是什么?

教學(xué)資源不足/分配不均備課量大增課堂管理難度難以照顧到所有個體差異學(xué)生心理/標(biāo)簽化問題其他

六、改進(jìn)建議

28.您認(rèn)為當(dāng)前的分層分班制度最需要改進(jìn)的方面是?（可多選）

分班標(biāo)準(zhǔn)（更科學(xué)、多元）班級間流動機制（更靈活、透明）教學(xué)資源均衡配置（師資、設(shè)備等）加強對普通班/基礎(chǔ)班的支持減少標(biāo)簽化影響/加強全年級融合活動采用分層走班（不分固定行政班）其他

29.為了在分層教學(xué)下更好地促進(jìn)教育公平，您認(rèn)為學(xué)校最應(yīng)該采取的措施是?（可多選）

實施教師在不同層次班級間輪崗/合作教學(xué)制定并嚴(yán)格執(zhí)行均衡的資源配置標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供更多個性化輔導(dǎo)在普通/基礎(chǔ)班開設(shè)高質(zhì)量的特色或拓展課程建立學(xué)生發(fā)展追蹤與動態(tài)調(diào)整支持系統(tǒng)加強心理健康教育，減少標(biāo)簽化壓力其他

30.您對如何在“因材施教”（分層教學(xué)）和“教育公平”（機會均等）之間取得更好的平衡，有什么具體的想法或建議?

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