初中生生物學(xué)探究實(shí)踐能力現(xiàn)狀調(diào)查

親愛(ài)的同學(xué)：你好！
這份問(wèn)卷旨在了解你在學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行探究（比如做實(shí)驗(yàn)、研究小問(wèn)題、調(diào)查現(xiàn)象等）的一些情況和想法。答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)根據(jù)你的真實(shí)情況和做法來(lái)選擇。
問(wèn)卷不用寫(xiě)名字，只需仔細(xì)閱讀每個(gè)問(wèn)題，然后在最能描述你情況的選項(xiàng)（“非常不符合”、“不符合”、“符合”、“基本符合”、“非常符合”）上打勾 (√)。每題只選一個(gè)答案，如果你覺(jué)得很難判斷，請(qǐng)選擇最接近的那個(gè)。 你的回答對(duì)我們了解如何更好地開(kāi)展探究學(xué)習(xí)非常有幫助，我們會(huì)嚴(yán)格保密。感謝你的參與！
一、基本信息
1. 你的性別是
2. 你的班級(jí)是
二、試卷主體
3. 當(dāng)看到生活中或?qū)W習(xí)中有不明白的現(xiàn)象時(shí)，我常常會(huì)想“這是為什么？
4. 我能根據(jù)觀察某些生活和學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，提出一個(gè)自己想去研究的具體問(wèn)題（比如“為什么用酒精去清洗被蔬菜汁染色的衣物？”、“為什么顯微鏡放大的像是倒像？”
5. 我提出的問(wèn)題主要是通過(guò)認(rèn)真觀察某種生物學(xué)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)或相關(guān)生物學(xué)信息進(jìn)行思考后提出的。
6. 面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我能?chē)L試把它分解成幾個(gè)小問(wèn)題來(lái)逐步解決。
7. 我提出的問(wèn)題常常有進(jìn)一步驗(yàn)證的可能。
8. 在開(kāi)始探究前，我會(huì)先猜想一下問(wèn)題的可能答案或原因（作出假設(shè)）。
9. 我能根據(jù)要研究的問(wèn)題，想出一個(gè)或幾個(gè)可以驗(yàn)證猜想（假設(shè)）的方法（比如做個(gè)小實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)問(wèn)卷、上網(wǎng)查閱資料）。
10. 設(shè)計(jì)探究步驟（比如實(shí)驗(yàn)步驟）時(shí)，我會(huì)考慮需要用到哪些材料、工具，以及如何一步步操作。
11. 在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)盡量想辦法讓我的探究實(shí)驗(yàn)符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求。
12. 我能提前預(yù)想到探究過(guò)程中可能遇到的困難，并提前想解決辦法。
13. 進(jìn)行觀察或?qū)嶒?yàn)時(shí)，我能按照之前計(jì)劃好的步驟認(rèn)真操作。
14. 進(jìn)行探究實(shí)踐操作時(shí)，我常常能和隊(duì)友保持良好的合作關(guān)系。
15. 我能運(yùn)用多種方式收集信息和證據(jù)（比如：仔細(xì)觀察并記錄細(xì)節(jié)、準(zhǔn)確測(cè)量數(shù)據(jù)、查找可靠的書(shū)籍或網(wǎng)站資料、進(jìn)行訪談或問(wèn)卷調(diào)查）。
16. 在收集信息或做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我會(huì)及時(shí)、詳細(xì)、真實(shí)地記錄下我看到、聽(tīng)到、測(cè)量到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象（做好記錄）。
17. 我能判斷找到的信息來(lái)源（如網(wǎng)站、書(shū)本）是否比較可靠。
18. 我能整理收集到的各種信息、數(shù)據(jù)和記錄（比如：把數(shù)據(jù)做成表格、圖表）。
19. 我會(huì)仔細(xì)分析整理好的數(shù)據(jù)和信息，并能將數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)后得出相關(guān)結(jié)論。
20. 當(dāng)證據(jù)不支持我的猜想時(shí)，我會(huì)嘗試和隊(duì)友一起分析原因，而不是隨意篡改或刪除數(shù)據(jù)。
21. 我能從分析中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題或值得進(jìn)一步研究的地方（例如生物學(xué)與其他學(xué)科的相關(guān)性問(wèn)題）。
22. 我可以很準(zhǔn)確的將數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，并用適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行結(jié)果的匯報(bào)。
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