調(diào)查問卷:中學生人際關(guān)系壓力、道德能力與攻擊行為的關(guān)聯(lián)

親愛的同學，你好！這是一份關(guān)于日常人際感受與行為判斷的匿名問卷，目的是了解大家在人際交往中的真實狀態(tài)。問卷沒有標準答案，請根據(jù)你的實際情況和想法填寫，答案會嚴格保密，不會影響你的學習和生活。請認真閱讀每一題，獨立完成，感謝你的配合！

第一部分:基本信息

1.?性別:

男女

2.?年級:

初一初二初三高一高二高三

3.?是否獨生子女:

是否

4.?住校情況:

住校走讀

5.?你所在的學校類型:

公立學校民辦學校

6.?家庭氛圍（可多選）:

和睦民主偶爾爭吵經(jīng)常冷戰(zhàn)/沖突父母離異/分居

7.?是否擔任班級職務(wù)（如班委、組長等）:

是否

第二部分:人際關(guān)系壓力測量
（請根據(jù)最近3個月的感受，認真選擇對應的選項。）

1.?與父母/監(jiān)護人的關(guān)系（可多選）

我常因?qū)W習、生活習慣和父母發(fā)生爭吵，或者父母不理解我時，很難溝通而感到壓力大父母對我的期望太高，讓我喘不過氣父母總拿“別人家的孩子”和我比較，讓我覺得自己很差勁，很壓抑父母總翻我的日記、手機，我覺得沒有隱私，很壓抑父母總拿“為你好”強迫我做不想做的事我覺得父母更關(guān)心我的成績，很少問我過得開不開心我遇到困難時，不敢告訴父母，怕他們指責我

2.?與同學的關(guān)系（可多選）

我在班級里感覺被孤立，很難融入同學圈子，讓我感到緊張我曾被同學嘲笑、起外號、議論或排擠，編造謠言，讓我很難堪，心里很不舒服我?guī)Я诵挛木叩綄W校，被同學借走后弄壞了，對方卻不道歉，讓我很生氣我因身材、成績等被同學起侮辱性綽號，每次聽到都很生氣小組討論時，我的想法總被同學忽視，感覺自己不被尊重同學在背后議論我的外貌、家境、穿著和成績，讓我感到自卑和壓力小組活動時，有人故意不配合我，讓我完不成任務(wù)，感到煩躁和壓力

3.?與老師的關(guān)系（可多選）

我覺得老師對我有偏見，這種感覺讓我有壓力和老師溝通問題時，我總是擔心自己說錯話而緊張回答問題時，老師只關(guān)注成績好的同學，忽視我，讓我覺得不公平老師布置的作業(yè)太多，我熬夜也寫不完，心里很焦慮，壓力很大老師表揚其他同學時，總拿我做對比（如“你看XX，再看看你”），讓我很自卑我曾因作業(yè)格式不符合要求被老師當眾批評，覺得很委屈老師當眾批評我時，我覺得很沒面子，心里很難受，也會擔心老師對我有看法

4. 與朋友的關(guān)系（可多選）

朋友答應陪我參加活動，卻臨時和別人去玩，讓我覺得被拋棄和被冷落我和朋友因為對某個明星/游戲的看法不同而吵架，誰也不肯讓步朋友總向我炫耀他的新鞋子/衣服，讓我感到自卑和壓力朋友總讓我做不想做的事（如幫忙寫作業(yè)、逃課等），不答應就說我不夠意思，答應又不情愿朋友在別人面前說我的壞話，讓我感到被背叛朋友曾泄露我的秘密，讓我很難再信任他

第三部分:道德判斷能力測量
（以下是一些生活中的情景，請根據(jù)你的想法選擇答案，無需顧慮“應該怎樣”，只需填“你真實怎么想”）

1.?情景一:同桌小明為了不讓父母失望，考試時偷偷看了課本，成績排名提升了。你認為他的行為:

完全不對，作弊不管什么原因都不可原諒有點不對，但可以理解他的心情無所謂對不對，只要沒被發(fā)現(xiàn)就行如果是偶爾一次，可以接受

2.?情景二:同學小剛被高年級學生欺負，他找了幾個朋友一起“教訓”了對方。你覺得小剛的做法:

完全不對，應該告訴老師或家長可以理解，但方式不對沒什么問題，被欺負就該反擊做得對，這樣別人才不敢再欺負他

3. 情景三:（幫助與代價）

小宇看到同學被高年級學生要錢，想幫忙但怕被報復，于是假裝沒看見。你認為:不對，應該想辦法幫助同學（如告訴老師），不能袖手旁觀可以理解，保護自己也很重要，沒必要冒險無所謂，反正和自己沒關(guān)系對的，別因為別人的事讓自己惹麻煩

4. 情景四:（誠實與友情）

小琳的朋友打碎了教室的玻璃，讓小琳幫忙隱瞞，說是風刮碎的。你認為小琳應該:必須說實話，誠實比隱瞞更重要可以先勸朋友承認，朋友不答應再隱瞞應該隱瞞，不能出賣朋友無所謂，反正老師也查不出來

5. 情景五（公平與偏袒）

班級分小組做實驗，組長是小雨的好朋友，把最簡單的任務(wù)分給了小雨，最難的給了另一個同學。你認為:完全不對，組長應該公平分配，不能偏袒朋友有點不對，但朋友間互相照顧也正常無所謂，誰做都一樣對的，朋友就該互相幫忙

6. 情景六（網(wǎng)絡(luò)道德）

小陽看到同學發(fā)的朋友圈有錯別字或病句，截圖發(fā)到班級群里嘲笑。你覺得小陽的行為:完全不對，不應該公開嘲笑別人的失誤有點不對，但開玩笑而已，不用較真無所謂，大家都會偶爾開玩笑對的，能讓對方以后更注意

第四部分:攻擊行為測量
（請根據(jù)最近3個月的感受，認真選擇對應的選項。）

1. 言語攻擊（可多選）

和同學吵架時，我會說很難聽的話罵對方同學嘲笑我的愛好（如追星、玩小眾游戲），我會說“你的愛好才無聊，沒品位”被老師誤會批評后，我會在背后說“這老師根本不懂，瞎批評”別人借了我的東西沒還，我會說“你是不是故意的，真沒素質(zhì)”別人不同意我的觀點時，我會說“你懂什么”“別瞎摻和”被父母批評后，我會頂嘴說“你也沒比我強多少”以上都沒有

2. 行為攻擊（可多選）

和同學起沖突時，我會推搡或動手打?qū)Ψ?/label>生氣時，我會砸桌子、撕書本、用力踹門、砸墻、扯自己的頭發(fā)或捶打自己的腿來發(fā)泄和朋友玩鬧時，對方下手太重，我會故意用力推回去“報復”被家人冤枉時，我會摔門進房間，拒絕溝通和兄弟姐妹吵架時，我會搶他們的東西并扔到地上以上都沒有

3.?間接攻擊（可多選）

不喜歡某個同學時，我會故意不搭理他，散播他的壞話或讓其他同學也疏遠他被人欺負后，我會“記仇”，且會找機會暗中報復（如藏他的東西）看到討厭的同學被老師表揚，我會對周圍人說“他肯定是提前準備好的，裝的，不算本事”我曾在選班干部時，故意不投討厭的同學的票，即使他很合適看到討厭的同學遇到困難，我會假裝沒看見，不幫忙我曾故意在老師面前說討厭的同學的“小錯誤”（如上課走神）以上都沒有

4. 網(wǎng)絡(luò)攻擊（可多選）

我曾在班級群里，發(fā)過暗示某同學“裝模作樣”的諷刺表情包，沒直接點名但大家都懂刷到同學發(fā)的“努力學習”的動態(tài)，我會私下和朋友說“假惺惺，誰信啊”朋友轉(zhuǎn)發(fā)的求助信息，因為是我討厭的人發(fā)的，我就假裝沒看見我曾在游戲里因為輸了，罵隊友“太菜了”“廢物”看到別人發(fā)的自拍，我背后吐槽過同學“不好看還發(fā)”看到別人被網(wǎng)暴時，我曾跟風說過壞話以上都沒有

第五部分:關(guān)聯(lián)問題
（請根據(jù)你的感受選擇，幫助我們了解更多信息）

1.?當你和父母/同學鬧矛盾、感到壓力很大時，你是否覺得自己更容易忍不住發(fā)脾氣?

完全不會不太會一般比較會一定會

2.當父母不理解或和他們吵架后，我會故意在學習上“擺爛”（如不寫作業(yè)），讓他們生氣。

完全不會不太會一般比較會一定會

3.被同學多次嘲笑和排擠后，我覺得“罵回去/推回去是應該的，他們對我不仁，我也沒必要對他們講道德，不然他們會得寸進尺”。

完全不會不太會一般比較會一定會

4.如果朋友和別人打架，我會幫朋友，即使知道朋友不對。

完全不會不太會一般比較會一定會

5.?當我感到壓力大時，會覺得“別人對我不好，我也沒必要對他好”也會控制不住自己的脾氣，容易說出或做出后悔的事。

完全不會不太會一般比較會一定會

6.當我和朋友鬧掰后，會覺得“之前對他的好都白費了，沒必要再講禮貌”。

完全不會不太會一般比較會一定會

7.?被老師誤解批評后，我會故意在課堂上做小動作（如走神、搞惡作?。┌l(fā)泄不滿。

完全不會不太會一般比較會一定會

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