《鑄牢中華民族共同體意識專題》課程目標達成情況調查問卷

(2025春季學期學生填寫)
0.您所在的班級:
達成性評價
1. 本課程的課程目標1:知識目標:通過理論學習,幫助學生了解和掌握中華民族共同體的基本理論,樹立正確的中華民族歷史觀;幫助學生準確認識中華民族歷史的發(fā)展脈絡和樣態(tài)特點,準確認識中華民族多元一體格局,準確認識我國統一的多民族國家的基本國情,準確認識中華民族取得的輝煌成就和對人類文明的重大貢獻;學習領悟習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想。請您對此目標的達成情況進行自我評價:
2.本課程的課程目標2:能力目標:幫助學生能夠運用民族理論知識,分析現實中的民族問題,并提出合理的解決方案,具有分析和解決問題的能力;培養(yǎng)學生能夠批判性地看待不同觀點,正確認識民族認同和民族關系,抵制錯誤思潮和極端主義,具備批判性思維能力:培養(yǎng)學生能夠批判性地看待不同觀點,正確認識民族認同和民族關系,抵制錯誤思潮;幫助學生反思個人價值觀和身份認同,具有反思能力。請您對此目標的達成情況進行自我評價:
3. 本課程的課程目標3:價值目標:學生樹立正確的中華民族歷史觀,不斷增強“五個認同”,樹立“四個與共”的理念,鑄牢中華民族共同體意識,鑄就中國心、鑄造中華魂;學生能積極參與各民族交往交流交融;理論聯系實際,自覺學習和掌握馬克思主義民族理論中國化時代化的理論成果。學生會思考在鑄牢中華民族共同體意識的社會大勢中規(guī)劃人生藍圖,樹立為中華民族的偉大復興貢獻力量的高遠理想,努力為實現中華民族復興偉業(yè)貢獻力量。請您對此目標的達成情況進行自我評價:
合理性評價
4.本課程的課程目標1:知識目標。
5.本課程的課程目標2:能力目標。
6.本課程的課程目標3:價值目標。
您認為課程目標3定位是否合理,支撐畢業(yè)要求指標點是否合理:
對任課教師的課程教學評價
7. 您認為教師采用的教學手段和方法是否合理:
8. 您認為教師的課程評價方式(包括考核方式、考核內容、評分標準、與課程目標的關聯性)是否合理:
9. 您認為在本門課是否能做到將德育融入學科教學中?
10.您認為本門課的教學內容是否合理,能否支撐課程目標的達成?
11. 您喜歡任課老師的授課嗎,如果此老師還講授其它課程,您是否愿意選TA的課?
建議意見
12. 為了更好的改進課程教學質量,請您提出建議(可從課程內容、教學手段和方式、考核內容和方式、任課教師等方面提):
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