《鑄牢中華民族共同體意識專題》課程目標達成情況調查問卷
(2025春季學期學生填寫)
親愛的同學:
您好!為提升課程教學質量,現開展課程目標達成情況調查。本次調查采用匿名形式,請根據實際學習情況填寫,所有信息僅作專業(yè)建設參考,不會影響個人權益。你的反饋對我院人才培養(yǎng)至關重要,感謝支持與配合!
馬克思主義學院
2025年6月
0.您所在的班級:
A.社體24
B.康復24
達成性評價
A.完全達成(10分)、
B.較好的達成(8分)、
C.達成(6分)、
D.較差的達成(4分)、
E.未達成(2分)。
1. 本課程的課程目標1:知識目標:通過理論學習,幫助學生了解和掌握中華民族共同體的基本理論,樹立正確的中華民族歷史觀;幫助學生準確認識中華民族歷史的發(fā)展脈絡和樣態(tài)特點,準確認識中華民族多元一體格局,準確認識我國統一的多民族國家的基本國情,準確認識中華民族取得的輝煌成就和對人類文明的重大貢獻;學習領悟習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想。請您對此目標的達成情況進行自我評價:
A、完全達成
B、較好的達成
C、達成
D、較低達成
E、未達成
2.本課程的課程目標2:能力目標:幫助學生能夠運用民族理論知識,分析現實中的民族問題,并提出合理的解決方案,具有分析和解決問題的能力;培養(yǎng)學生能夠批判性地看待不同觀點,正確認識民族認同和民族關系,抵制錯誤思潮和極端主義,具備批判性思維能力:培養(yǎng)學生能夠批判性地看待不同觀點,正確認識民族認同和民族關系,抵制錯誤思潮;幫助學生反思個人價值觀和身份認同,具有反思能力。請您對此目標的達成情況進行自我評價:
A、完全達成
B、較好的達成
C、達成
D、較低達成
E、未達成
3. 本課程的課程目標3:價值目標:學生樹立正確的中華民族歷史觀,不斷增強“五個認同”,樹立“四個與共”的理念,鑄牢中華民族共同體意識,鑄就中國心、鑄造中華魂;學生能積極參與各民族交往交流交融;理論聯系實際,自覺學習和掌握馬克思主義民族理論中國化時代化的理論成果。學生會思考在鑄牢中華民族共同體意識的社會大勢中規(guī)劃人生藍圖,樹立為中華民族的偉大復興貢獻力量的高遠理想,努力為實現中華民族復興偉業(yè)貢獻力量。請您對此目標的達成情況進行自我評價:
A、完全達成
B、較好的達成
C、達成
D、較低達成
E、未達成
合理性評價
1、
0.
6、
0.3。如果您選擇“D基本不合理”或者“E不合理”,請您說明理由。
4.本課程的課程目標1:知識目標。
畢業(yè)要求指標點3.1
[XX]:
1-1
系統掌握中華民族共同體基礎知識,熟讀教材,掌握中華民族共同體的觀點和規(guī)律,在頭腦中形成知識體系。
您認為課程目標1定位是否合理,支撐畢業(yè)要求指標點是否合理:
A、非常合理
B、合理
C、基本合理
D、基本不合理
E、不合理
F、選擇選項D、E的請說明理由
5.本課程的課程目標2:能力目標。
畢業(yè)要求指標點3.2
[XX]:1-2
運用共同體原理分析社會問題,形成共同體的觀法和思維方式,進而提出解決問題的方案。
您認為課程目標2定位是否合理,支撐畢業(yè)要求指標點是否合理:
A、非常合理
B、合理
C、基本合理
D、基本不合理
E、不合理
F、選擇選項D、E的請說明理由
6.本課程的課程目標3:價值目標。
畢業(yè)要求指標點5.2
[XX]:熱愛教育事業(yè),熱愛學生,形成職業(yè)價值,進而認同祖國,認同社會,認同黨的方針、路線和政策。
您認為課程目標3定位是否合理,支撐畢業(yè)要求指標點是否合理:
A、非常合理
B、合理
C、基本合理
D、基本不合理
E、不合理
F、選擇選項D、E的請說明理由
對任課教師的課程教學評價
7. 您認為教師采用的教學手段和方法是否合理:
A、非常合理
B、合理
C、基本合理
D、基本不合理
E、不合理
F、選擇選項D、E的請說明理由
8. 您認為教師的課程評價方式(包括考核方式、考核內容、評分標準、與課程目標的關聯性)是否合理:
A、非常合理
B、合理
C、基本合理
D、基本不合理
E、不合理
F、選擇選項D、E的請說明理由
9. 您認為在本門課是否能做到將德育融入學科教學中?
A、融入到位
B、能融入
C、基本能融入
D、融入一點,但是不多
E、根本沒有融入
F、選擇選項D、E的請說明理由
10.您認為本門課的教學內容是否合理,能否支撐課程目標的達成?
A、非常合理
B、合理
C、基本合理
D、基本不合理
E、不合理
F、選擇選項D、E的請說明理由
11. 您喜歡任課老師的授課嗎,如果此老師還講授其它課程,您是否愿意選TA的課?
A、非常喜歡,愿意
B、喜歡,愿意
C、無所謂,誰教都一樣
D、不喜歡,不愿意
建議意見
12. 為了更好的改進課程教學質量,請您提出建議(可從課程內容、教學手段和方式、考核內容和方式、任課教師等方面提):
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