操作題三四五六單元

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第三單元操作題
一年一度的校園社區(qū)招新活動(dòng)開始了，小明利用WPS文字軟件中的圖文編輯制作了“校園社團(tuán)招新海報(bào)”，效果如下圖所示。請根據(jù)題示，完成以下題目（本大題共14小題）

1．作為宣傳單，小明覺得A4大小的紙張尺寸剛好，現(xiàn)在需要調(diào)整頁面中正文內(nèi)容距離頁面邊緣的距離均為3厘米，他可以利用（ ）命令按鈕將設(shè)置頁邊距。
2．小明在頁眉處輸入了“學(xué)校宣傳部制”幾個(gè)字，現(xiàn)在還需要利用（ ）命令按鈕，添加一條橫線以達(dá)到如下效果。

3．小明用藝術(shù)字制作了如圖效果后，想要修改文字輪廓，以下操作中正確的是（ ）。

4．關(guān)于下圖中形狀的圖形控制點(diǎn)，下列描述正確的是（ ）。

5．小明在設(shè)置正文文字格式時(shí)，想把“招新部門……”這行文字顏色從默認(rèn)的黑色更改為紅色，如下圖所示。小明選中文本后，單擊的按鈕是（ ）。


6．小明想要選中“報(bào)名要求”下方整段文字進(jìn)行字體字號的設(shè)置，如下圖所示的選中狀態(tài)，正確的操作選擇方式是（ ）。（選出一個(gè)正確答案即可）

7．小明在操作過程中，撤銷了一步操作，但又想馬上恢復(fù)這步操作，可以使用（ ）來完成。（只要選出一個(gè)正確答案即可）
8．在操作過程中，小明要在“報(bào)名要求”與“報(bào)名需知”前添加項(xiàng)目符號，讓條目更清楚些，如下圖所示。他可以選中這兩行文字后，單擊（ ）圖標(biāo)按鈕添加符號。


9．要設(shè)置如圖邊框效果，應(yīng)該在“表格屬性”中的“邊框和底紋”對話框的“邊框”中應(yīng)該先選擇（ ），再選擇合適的線型、顏色、寬度，在預(yù)覽窗口中點(diǎn)擊對應(yīng)的框線進(jìn)行設(shè)置。

10．小明覺得表格效果不甚美觀，想讓文字位于單元格的中心位置，這個(gè)時(shí)候他可以通過以下（ ）方式得到如圖所示的效果。

11．要將小人圖片添加到文檔中實(shí)現(xiàn)如圖效果，最佳環(huán)繞方式應(yīng)設(shè)置為（ ）。

12．從素材圖到效果圖的運(yùn)動(dòng)員圖片部分，不需要對圖片進(jìn)行的操作是（ ）。


13.小明編輯完文檔后，不想讓其他同學(xué)誤操作，所以他想限制文檔的編輯，下列可以實(shí)現(xiàn)限制編輯文檔功能的選項(xiàng)卡是（ ）。
14.小明檢查無誤后，將文檔保存到桌面，WPS文字軟件可以保存多種文檔格式，為了能保留文檔原有格式，并能在各操作系統(tǒng)和平臺上閱讀，在下圖所示的文件另存為窗口中，小明保存為（ ）格式最合適。

第四單元操作題
某職業(yè)學(xué)校期中考試后，將考試成績存儲于文本文件“考試成績.txt”。在對成績數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析的過程中，請根據(jù)提示完成第1-10題。
1.要將如下圖的“考試成績.txt”中的數(shù)據(jù)導(dǎo)入到新建的電子表格“期中成績.et”中，在利用【數(shù)據(jù)】的【文本導(dǎo)入向?qū)А繒r(shí)用什么分隔符號可以將每行的內(nèi)容能如右圖所示進(jìn)行分隔?（）
    
2.通過設(shè)置“數(shù)據(jù)有效性”對導(dǎo)入的成績進(jìn)行驗(yàn)證，防止錯(cuò)誤成績輸入:即成績在[0,100]（含0分和100分）為有效。下面關(guān)于“有效性條件”設(shè)置是正確的是（）

3.要在I2單元格中利用公式計(jì)算語、數(shù)、英三門“文化課平均分”，以下（）選項(xiàng)可以實(shí)現(xiàn)?

4.在表格的J列統(tǒng)計(jì)每位同學(xué)的“不及格門數(shù)”，可以通過哪個(gè)函數(shù)可以實(shí)現(xiàn)該任務(wù)?（）

5.按“班級”對語數(shù)英三科平均分進(jìn)行“分類匯總”，若出現(xiàn)如下圖所示的同個(gè)班級數(shù)據(jù)未能匯總到一起的情況，可能是以下哪個(gè)步驟（）設(shè)置出錯(cuò)了?
     
6.要篩選出“22計(jì)算機(jī)2班”所有“數(shù)學(xué)”成績在85分及以上的學(xué)生，下面篩選設(shè)置正確的是（）?
7.根據(jù)“成績表”，以“班級名稱”分類，制作語數(shù)外三科平均分的數(shù)據(jù)透視圖，正確的選項(xiàng)設(shè)置是（）。

8.在“圖表工具”的“添加元素”中，添加（）元素可以使透視圖從效果1變?yōu)樾Ч??
    
效果1                                          效果2                                      操作提示
9.利用“頁面設(shè)置”將“成績表”設(shè)置為A4縱向打印，左右邊距均為2厘米，并要求標(biāo)題行打印在每頁，以下（）選項(xiàng)可實(shí)現(xiàn)標(biāo)題行每頁打印?

10.數(shù)據(jù)處理分析結(jié)束后，若需限制其他老師僅查看不可編輯，可通過以下（）選項(xiàng)卡中的“保護(hù)工作表”功能實(shí)現(xiàn)?
第五單元操作題樣題
使用python海龜畫圖編寫程序，代碼與運(yùn)行效果如下圖，要求繪制四種顏色循環(huán)的四邊形線圈，共5圈，總計(jì)20條線段，每邊長度以8為階梯遞增。請根據(jù)題意補(bǔ)全或修改代碼—— 

1．程序可分為三種基本結(jié)構(gòu)，第4行到第6行的代碼段屬于（ ）結(jié)構(gòu)。
2． 在填空①處，填入下列程序語句最合適的是（ ）。
3． 在填空②處，填入下列程序語句最合適的是（ ）。
4． 在填空③處，填入下列程序語句最合適的是（ ）。
5.在填空③處，填入下列程序語句最合適的是（ ）。
6.在填空④處，填入下列程序語句最合適的是（ ）。
7.在填空⑤處，填入下列程序語句最合適的是（ ）。
8.在填寫完以上代碼空缺后，發(fā)現(xiàn)程序運(yùn)行出現(xiàn)以下報(bào)錯(cuò)，正確的修改方法是（ ）。

9.在填寫完以上代碼空缺后，發(fā)現(xiàn)程序運(yùn)行出現(xiàn)以下報(bào)錯(cuò)，其錯(cuò)誤原因包括（ ）。

10.在填寫完以上代碼空缺后，發(fā)現(xiàn)程序運(yùn)行出現(xiàn)以下報(bào)錯(cuò)，以下說法正確的是（ ）。
11.將程序調(diào)試成功后，保存的文件以（ ）為格式存儲。
第六單元操作題
讀書分享會是校園文化生活中一項(xiàng)富有意義的活動(dòng)，通過分享書籍，同學(xué)們能夠交流思想、激發(fā)靈感，感受文學(xué)的魅力。文學(xué)社成員李明希望制作一個(gè)“讀書分享會”演示文稿，介紹自己喜愛的書籍《在那遙遠(yuǎn)的地方》，通過精心設(shè)計(jì)的幻燈片，將書籍的背景、內(nèi)容和感悟生動(dòng)呈現(xiàn)，讓更多人領(lǐng)略這部作品的獨(dú)特價(jià)值。請根據(jù)題示，完成后續(xù)題目。
1. 使用WPS制作“讀書分享會”演示文稿，已制作好第一個(gè)目錄項(xiàng)“分享書名”（如左圖所示），此時(shí)選中“分享書名”目錄項(xiàng)，單擊（ ）按鈕進(jìn)行復(fù)制，用于后續(xù)粘貼，效果如右圖所示。


2. 使用WPS制作“讀書分享會”演示文稿，有多種視圖模式，如圖所示的是（ ）視圖模式。

3. 使用WPS制作“讀書分享會”演示文稿，點(diǎn)擊如圖所示紅框內(nèi)的按鈕可以實(shí)現(xiàn)（）效果。

4. 使用WPS制作“讀書分享會”演示文稿，在幻燈片添加“讀書分享會”標(biāo)題文字，以下（）選項(xiàng)能夠?qū)崿F(xiàn)。

5. 使用WPS制作“讀書分享會”演示文稿，輸入文本框的文字默認(rèn)方向是（）。
6. 使用WPS制作“讀書分享會”演示文稿，以下哪個(gè)圖標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)給文字添加陰影（）。

7. 使用WPS制作“讀書分享會”演示文稿，將三個(gè)形狀變成一個(gè)整體，選中三個(gè)形狀后使用以下（）功能能夠?qū)崿F(xiàn)。
   
8. 使用WPS制作“讀書分享會”演示文稿，選中復(fù)制好的四個(gè)目錄項(xiàng)后，使用對齊選項(xiàng)卡中的（）可以實(shí)現(xiàn)快速水平間隔分布。

9. 使用WPS制作“讀書分享會”演示文稿，選中兩個(gè)形狀，以下（ ）不可以使得它們處在一個(gè)水平線上。

10. 使用WPS制作“讀書分享會”演示文稿，為了給兩段文字設(shè)置行距為“1.5倍行距”，以下操作正確的是（）。
11. 使用WPS制作演示文稿，可以使用（ ）選項(xiàng)卡中的模板快速制作PPT。
12. 使用WPS制作演示文稿，要快速制作如圖所示的幻燈片，最合適的版式是（ ）。

13. 使用WPS制作演示文稿，要精確調(diào)整圖片的寬度為10厘米，應(yīng)該執(zhí)行（）操作。
14. 使用WPS制作演示文稿，該圖片使用了（ ）效果。

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