23高職數(shù)字媒體2班期末評(píng)教
親愛(ài)的同學(xué):感謝您積極參與和支持學(xué)生評(píng)教工作。為了使您能享受到更高質(zhì)量的教學(xué),為了使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。請(qǐng)您公平、公正、客觀地評(píng)價(jià)您的每一位任課教師。
1. 教師到崗情況
提前到崗,準(zhǔn)備充分,無(wú)早退、脫堂、接聽(tīng)電話(huà)等現(xiàn)象。
無(wú)遲到、早退、脫堂、接聽(tīng)電話(huà)等現(xiàn)象。
偶有遲到、早退、脫堂、接打電話(huà)等現(xiàn)象。
存在不止一次遲到、早退、脫堂、接打電話(huà)等現(xiàn)象。
影視策劃與剪輯王思敏
用戶(hù)界面設(shè)計(jì)姚星曄
體育5黃林峰
數(shù)學(xué)5楊瑋
語(yǔ)文5徐鳳麗
英語(yǔ)5陳琳
思想道德與法治邵旭
視聽(tīng)語(yǔ)言胡佳棋
常用工具軟件黃毅益
2. 教師語(yǔ)言規(guī)范
堅(jiān)持使用普通話(huà)教學(xué),語(yǔ)言清晰規(guī)范
堅(jiān)持使用普通話(huà)教學(xué),能聽(tīng)懂
堅(jiān)持使用普通話(huà)教學(xué),偶爾夾帶方言
未使用普通話(huà)教學(xué)
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3. 教師教學(xué)規(guī)范
從不坐堂上課;堅(jiān)持做好上下課禮儀,堅(jiān)持課前清點(diǎn)人數(shù),課下做好記載。
偶有坐堂上課行為;偶有上下課禮儀不到位情況,偶有課前未清點(diǎn)人數(shù),課下漏記課堂日志情況。
經(jīng)常坐堂上課;未堅(jiān)持上下課禮儀,有時(shí)未清點(diǎn)人數(shù),漏記或補(bǔ)記課堂日志。
每次都坐堂上課;基本沒(méi)有上下課禮儀,不清點(diǎn)人數(shù),經(jīng)常漏記或補(bǔ)記課堂日志。
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4. 教師課堂管控能力
課堂紀(jì)律好,對(duì)玩手機(jī)、講小話(huà)等違紀(jì)行為管理有效,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。
課堂紀(jì)律較好,無(wú)明顯違紀(jì)現(xiàn)象,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。
課堂紀(jì)律較差,對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為的管理不到位,有學(xué)生趴堂現(xiàn)象。
課堂紀(jì)律差,課堂組織無(wú)序,學(xué)生大面積趴堂、開(kāi)小差。
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5. 教師的教學(xué)能力
教學(xué)能力強(qiáng),熟練使用一體機(jī)教學(xué)
教學(xué)能力較強(qiáng),使用一體機(jī)教學(xué)。
教學(xué)能力一般,講多練少,很少使用一體機(jī)教學(xué)
教學(xué)能力一般,照本宣科或長(zhǎng)時(shí)間播放視頻替代講課
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6. 作業(yè)的布置與批改
每次課后都布置作業(yè),線上線下結(jié)合,批改認(rèn)真,講評(píng)及時(shí),效果好
布置合理,批改較認(rèn)真及時(shí),講評(píng)效果較好
有作業(yè)布置,有批改,講評(píng)效果一般
很少布置作業(yè),很少批改。
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7. 課后輔導(dǎo)或訓(xùn)練情況
主動(dòng)、經(jīng)常對(duì)學(xué)生開(kāi)展分層輔導(dǎo)或訓(xùn)練,覆蓋面廣。
階段性對(duì)部分學(xué)生開(kāi)展課后輔導(dǎo)或訓(xùn)練
開(kāi)展課后輔導(dǎo)或訓(xùn)練頻率較低。
未開(kāi)展課后輔導(dǎo)或訓(xùn)練。
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8. 當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),老師會(huì)幫助你嗎?
經(jīng)常耐心幫助我
安排學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)幫助我
有時(shí)關(guān)注我
忽略我
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9. 你在該科課堂上的感受是( )
興趣濃厚,心情愉快,聽(tīng)課效果好。
態(tài)度端正,樹(shù)立信心,認(rèn)真聽(tīng)講。
興趣一般,學(xué)習(xí)吃力,效率不高。
毫無(wú)興趣,枯燥無(wú)味,效率低。
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10. 該科老師受學(xué)生歡迎程度( )
很受學(xué)生歡迎
較受學(xué)生歡迎
受歡迎程度一般
不受學(xué)生歡迎
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11. 請(qǐng)寫(xiě)下你對(duì)老師的意見(jiàn)和建議(可以針對(duì)某一人提出意見(jiàn)):
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